Los Seres Vivos ,planificacion Para Segundo Grado

Profesor:

Grado: Segundo

Mes:

NIVEL DE DOMINIO

• Los seres vivos

• El aire

• El suelo

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

- Capacidad de reconocer las características de los seres vivos y de los objetos no vivos.

- Comprende y domina conceptos relacionados con los seres vivos y las plantas .

- Capacidad de formular preguntas y plantear problemas relacionados con la temática de los seres vivos

Ciencias Naturales

CONTENIDOS

OBJETIVOS DIDACTICOS

 Comprender los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para clasificar a los seres vivos.

 Conocer las características de los seres vivos y describir las funciones vitales.

 Aprender criterios de clasificación.

 Aprender a clasificar los seres vivos en los cinco reinos

 Distinguir los seres vivos de los seres no vivos o inertes.

 Reconocer las características que hacen parecidos y diferentes a los animales y las plantas.

 Saber que las personas somos seres vivos pertenecientes al grupo animal.

Comprender la necesidad que tiene los seres vivos de relacionarse unos con otros.

 Saber las características propias que diferencian a las personas de los demás seres vivos.

CONCEPTUALES

Los seres vivos y el medio.

Características de los seres vivos.

Seres inertes

Las plantas

Relación de las plantas y animales

Utilidad de los animales y las plantas

La contaminación

PROCEDIMENTALES

 Reconocimiento de seres vivos en un paisaje y observación de las acciones que realizan en contraposición a la materia inerte.

 Clasificación de seres inertes en naturales y artificiales.

 Identificación de relaciones entre seres vivos.

Elección de características, funciones y/o propiedades, de entre varias posibles, para distinguir entre:

 Los animales de las plantas.

 Seres vivos de seres inertes.

 Las personas de los demás seres vivos.

ACTITUDINALES

 Cuidado de los seres vivos

 Realiza las actividades en el aula de clase.

 Muestra interés por lo temas trabajados.

 Demuestra respeto por los seres vivos

 Muestra interés en el logro de las metas comunes en el salón y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

 Demuestra preocupación porque las plantas, animales y los recursos del medio ambiente reciban buen trato

ACTIVIDADES

Actividad 1

Ideas previas e los alumnos

Preguntamos:

En gran grupo los niños pueden discutir sobre los tipos de lugares donde pueden vivir

los animales.

Tipos de preguntas:

 ¿En qué lugares viven las plantas y los animales?

 ¿Qué animales y qué plantas podemos encontrar aquí?

 ¿Por qué crees que este es un buen lugar para esos animales y plantas?

 ¿Puedes dibujar un animal o una planta en el lugar donde vive?

 ¿Por qué crees que vive aquí?

 ¿Podría vivir en otro lugar?

 ¿Qué crees que necesita ese animal para vivir?

Actividad 2

Ejercicios a realizar:

- Traer dibujos, fotos de los animales que viven en

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