ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Planificacion Anual Segundo Grado


Enviado por   •  21 de Marzo de 2013  •  4.427 Palabras (18 Páginas)  •  6.716 Visitas

Página 1 de 18

Escuela: Nº ……………….

PROFESORA: SUSANA SIMON

AÑO: 2.013

FUNDAMENTACIÓN

Se indagarán conocimientos previos de los alumnos, para que de no arbitrario, puedan establecer relaciones entres lo que saben y lo desconocido, partiendo de situaciones agradables, teniendo en cuenta sus intereses a fin de lograr que:

 Sean activos y participativos en su propio proceso de aprendizaje.

 Sean curiosos, cuestionadotes, interesados por el mundo que los rodea.

 Acepten equivocarse y explorar.

 Conozcan sus posibilidades y limitaciones.

 Sean solidarios con sus compañeros, respetuoso de las diferencias.

 Conozcan sus posibilidades, limites y trabajen para mejorarlas y superarlas.

 Que aprendan del educador, no sólo contenidos, sino que desarrollen capacidades, habilidades y valores a través de la enseñaza de contenidos procedimentales y actitudinales.

También se persigue mejorar las condiciones de la enseñanza trabajando durante el ciclo lectivo con los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios, que contribuyan a desarrollar y ampliar las posibilidades cognitivas, expresivas y sociales que los alumnos ponen en juego.

Estos núcleos de aprendizajes serán un organizador para promover procesos de construcción de conocimientos potenciando las posibilidades de cada uno y atendiendo los ritmos de aprendizajes singulares, creando múltiples ambientes y las condiciones para que ello ocurra.

Con respecto a las habilidades cognitivas, los alumnos en segundo comienzan a dirigir su atención hacia situaciones más abstractas, por lo que se propone observar, buscar y encontrar, comparar, describir, para llevarlos de la identificación general a la de los detalles y así favorecer la representación mental del todo y sus partes.

Las actividades basadas en el desarrollo de percepción, propondrán comparar características comunes entre objetos y clasificar por semejanza o diferencias. Esta organización puede ser variada, dando lugar a distintas resoluciones, y es aquí donde el intercambio entre los alumnos enriquecerá el aprendizaje.

En las actividades se plantea comprar, seleccionar la información e inferir la relación que se da entre las partes apuntando al desarrollo de los procesos del pensamiento.

En cuanto a los valores, teniendo cuenta que a diferencia de los contenidos conceptuales, las actitudes se aprenden, maduran y modifican a largo plazo; se trabajan durante todo el año, con actividades de reflexión y contando con el valore de ejemplo del docente y con la colaboración de los padres para poder lograrlo.

PRIMER TRIMESTRE

MARZO

LENGUA

Plan Diagnóstico.

MATEMÁTICA

Plan Diagnóstico

CIENCIAS NATURALES – CIENCIAS SOCIALES

Plan Diagnóstico

Plan n°1 (25/02 – 30/04)

LENGUA

 Comunicación oral.

 Interacción oral.

• Conversación formal

• Comprensión oral.

• Estrategias perceptivas: Visuales-auditivas.

• Estrategias cognitivas de escucha: Anticipación-escucha-verificación.

• Conversación espontánea.

 Comunicación escrita.

• Sistema alfabético de escritura.

• Tipos de letras.

• El uso de las mayúsculas en sustantivos propios.

• Convenciones ortográficas: Br – Bl.

• Diagramación gráfico – espacial.

• Signos de puntuación: uso del punto final en la oración y la mayúscula inicial.

• Orden alfabético.

• Producción escrita.

• Textos de uso social: cartas, invitaciones, narraciones, recetas, listas.

• Determinación del propósito de escritura y del tema.

• Adecuación a la silueta comunicativa.

• Planificación, escritura, reescritura.

 Reflexión sobre el lenguaje

• Sistema alfabético de escritura y sus convenciones: correspondencia fonema – grafema. El abecedario. Orden alfabético de las palabras.

• La palabra: clases de palabras: sustantivos propios y comunes.

• Características morfológicas del sustantivo.

• La oración: concepto. Escritura respetando el punto final y la mayúscula inicial.

• Segmentación entre palabras.

• El texto: cuento fantástico. Silueta textual.

 Literatura

• Relatos, rimas, coplas, poesía boba, juegos del lenguaje, adivinanzas, cogollos, refranes, cuentos, relatos, poesías, teatro de títeres, obras de teatro.

MATEMÁTICA

 Los números, sus relaciones y aplicaciones.

 Los números naturales.

• La numeración hasta el 200

• Lectura y escritura en cifras y letras

• Ordenación, comparación.

• Descomposición en C – D – U.

• La recta numérica.

• Las operaciones. La adición: interpretación de la suma de varios números. Sumas equivalentes. Suma de centenas con dificultad; algoritmo. Valor posicional.

• La sustracción: cálcuñp de la resta de dos números.

• El cálculo reflexivo: uso de las propiedades de la numeración para hacer cálculos mentales y escritos.

 Actividades lógicas y la comunicación.

• Uso de los signos mayor y menos para comparar números.

• La comunicación en distintos lenguajes. Uso de la calculadora para comprobar resultados.

 Razonamiento, comunicación y problemas.

• La comunicación y los problemas

• Interpretación y formulación de consignas.

• Interpretación y resolución de problemas sencillos.

• Comunicación de la información.

 Espacio y geometría

 Actividades geométricas

• Líneas

CIENCIAS NATURALES – CIENCIAS SOCIALES

• Las figuras geométricas. Reconocimiento, composición y descomposición de figuras sobre una cuadrícula. Sus elementos: lados, ángulos, vértices.

 El conocimiento de sí mismo y su relación con el ambiente:

 El conocimiento del cuerpo.

• El crecimiento y los cambios corporales.

...

Descargar como (para miembros actualizados) txt (41 Kb)
Leer 17 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com