Planificacion Anual Segundo Grado
Enviado por turcointi • 21 de Marzo de 2013 • 4.427 Palabras (18 Páginas) • 6.716 Visitas
Escuela: Nº ……………….
PROFESORA: SUSANA SIMON
AÑO: 2.013
FUNDAMENTACIÓN
Se indagarán conocimientos previos de los alumnos, para que de no arbitrario, puedan establecer relaciones entres lo que saben y lo desconocido, partiendo de situaciones agradables, teniendo en cuenta sus intereses a fin de lograr que:
Sean activos y participativos en su propio proceso de aprendizaje.
Sean curiosos, cuestionadotes, interesados por el mundo que los rodea.
Acepten equivocarse y explorar.
Conozcan sus posibilidades y limitaciones.
Sean solidarios con sus compañeros, respetuoso de las diferencias.
Conozcan sus posibilidades, limites y trabajen para mejorarlas y superarlas.
Que aprendan del educador, no sólo contenidos, sino que desarrollen capacidades, habilidades y valores a través de la enseñaza de contenidos procedimentales y actitudinales.
También se persigue mejorar las condiciones de la enseñanza trabajando durante el ciclo lectivo con los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios, que contribuyan a desarrollar y ampliar las posibilidades cognitivas, expresivas y sociales que los alumnos ponen en juego.
Estos núcleos de aprendizajes serán un organizador para promover procesos de construcción de conocimientos potenciando las posibilidades de cada uno y atendiendo los ritmos de aprendizajes singulares, creando múltiples ambientes y las condiciones para que ello ocurra.
Con respecto a las habilidades cognitivas, los alumnos en segundo comienzan a dirigir su atención hacia situaciones más abstractas, por lo que se propone observar, buscar y encontrar, comparar, describir, para llevarlos de la identificación general a la de los detalles y así favorecer la representación mental del todo y sus partes.
Las actividades basadas en el desarrollo de percepción, propondrán comparar características comunes entre objetos y clasificar por semejanza o diferencias. Esta organización puede ser variada, dando lugar a distintas resoluciones, y es aquí donde el intercambio entre los alumnos enriquecerá el aprendizaje.
En las actividades se plantea comprar, seleccionar la información e inferir la relación que se da entre las partes apuntando al desarrollo de los procesos del pensamiento.
En cuanto a los valores, teniendo cuenta que a diferencia de los contenidos conceptuales, las actitudes se aprenden, maduran y modifican a largo plazo; se trabajan durante todo el año, con actividades de reflexión y contando con el valore de ejemplo del docente y con la colaboración de los padres para poder lograrlo.
PRIMER TRIMESTRE
MARZO
LENGUA
Plan Diagnóstico.
MATEMÁTICA
Plan Diagnóstico
CIENCIAS NATURALES – CIENCIAS SOCIALES
Plan Diagnóstico
Plan n°1 (25/02 – 30/04)
LENGUA
Comunicación oral.
Interacción oral.
• Conversación formal
• Comprensión oral.
• Estrategias perceptivas: Visuales-auditivas.
• Estrategias cognitivas de escucha: Anticipación-escucha-verificación.
• Conversación espontánea.
Comunicación escrita.
• Sistema alfabético de escritura.
• Tipos de letras.
• El uso de las mayúsculas en sustantivos propios.
• Convenciones ortográficas: Br – Bl.
• Diagramación gráfico – espacial.
• Signos de puntuación: uso del punto final en la oración y la mayúscula inicial.
• Orden alfabético.
• Producción escrita.
• Textos de uso social: cartas, invitaciones, narraciones, recetas, listas.
• Determinación del propósito de escritura y del tema.
• Adecuación a la silueta comunicativa.
• Planificación, escritura, reescritura.
Reflexión sobre el lenguaje
• Sistema alfabético de escritura y sus convenciones: correspondencia fonema – grafema. El abecedario. Orden alfabético de las palabras.
• La palabra: clases de palabras: sustantivos propios y comunes.
• Características morfológicas del sustantivo.
• La oración: concepto. Escritura respetando el punto final y la mayúscula inicial.
• Segmentación entre palabras.
• El texto: cuento fantástico. Silueta textual.
Literatura
• Relatos, rimas, coplas, poesía boba, juegos del lenguaje, adivinanzas, cogollos, refranes, cuentos, relatos, poesías, teatro de títeres, obras de teatro.
MATEMÁTICA
Los números, sus relaciones y aplicaciones.
Los números naturales.
• La numeración hasta el 200
• Lectura y escritura en cifras y letras
• Ordenación, comparación.
• Descomposición en C – D – U.
• La recta numérica.
• Las operaciones. La adición: interpretación de la suma de varios números. Sumas equivalentes. Suma de centenas con dificultad; algoritmo. Valor posicional.
• La sustracción: cálcuñp de la resta de dos números.
• El cálculo reflexivo: uso de las propiedades de la numeración para hacer cálculos mentales y escritos.
Actividades lógicas y la comunicación.
• Uso de los signos mayor y menos para comparar números.
• La comunicación en distintos lenguajes. Uso de la calculadora para comprobar resultados.
Razonamiento, comunicación y problemas.
• La comunicación y los problemas
• Interpretación y formulación de consignas.
• Interpretación y resolución de problemas sencillos.
• Comunicación de la información.
Espacio y geometría
Actividades geométricas
• Líneas
CIENCIAS NATURALES – CIENCIAS SOCIALES
• Las figuras geométricas. Reconocimiento, composición y descomposición de figuras sobre una cuadrícula. Sus elementos: lados, ángulos, vértices.
El conocimiento de sí mismo y su relación con el ambiente:
El conocimiento del cuerpo.
• El crecimiento y los cambios corporales.
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