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MODULO 2 ACTIVIDAD INTEGRADORA


Enviado por   •  11 de Junio de 2014  •  1.096 Palabras (5 Páginas)  •  187 Visitas

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La reforma educativa tiene como propósito integrar el sistema medio superior dentro de nuestro país; a través de un marco curricular común en base del desarrollo de las competencias del docente y el alumno, utilizando modelos didácticos que se centren en un aprendizaje significativo

Con la reforma Integral de la Educación Media Superior, nos podemos dar cuenta de que existe una serie de conceptos que como docentes debemos conocer y dominar para poderlos aplicar en nuestra práctica educativa partiendo del concepto básico que estará presente en todas y cada una de nuestras actividades en el aula escolar; las competencias a desarrollar son, las habilidades, destrezas actitudes y valores que los estudiantes deben de adquirir para ponerlos en práctica en el contexto al que pertenece.

Las competencias a desarrollar en el alumno son once con una serie de categorías y se dividen en tres tipos: genéricas, disciplinares y profesionales; el objetivo principal de las competencias es constituir el perfil de egreso del bachiller.

Nosotros como docentes tenemos como objetivo el desarrollo de 8 competencias que nos servirán de apoyo para estimular y reforzar el aprendizaje, para que el aluElaboración de fundamentación y directrices curriculares: establece y prioriza necesidades educativas; elaborar directrices curriculares que contemplan aspectos individuales, sociales, disciplinarios, pedagógicos, filosóficos, psicológicos y didácticos.

Formulación de objetivos de aprendizaje: tienen como función servir de guía en la planeación para dar valor y dirección al proceso de aprendizaje, estos serán acordes a estrategias que permitan lograr el desempeño deseado o esperado.

La organización de contenidos y formulación de objetivos particulares proporciona una estructura y desarrollo de los mismos, se precisa los contenidos, los conocimientos y las temáticas en relación con los niveles y las etapas del aprendizaje.

Los tipos de conocimiento que se deben contemplar son: declarativo, procedimental y actitudinal.

El desarrollo de estrategias didácticas y cognitivas se seleccionan y se aplican, el docente se encargara de establecer los medios, métodos y técnicas para concretar el modelo didáctico y obtener el aprendizaje esperado.

Un modelo pedagógico es una guía para el desarrollo de la práctica educativa del docente y del alumno considerando que no

alumno desarrolle e integre sus conocimientos adquiridos

necesariamente se tendrá que utilizar exclusivamente uno, se puede incluir en el diseño palabras diferentes que contengan los aspectos básicos: contenidos, propósito estrategias y criterios de evaluación.

Todo diseño que realice el docente estará encaminado a satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, claramente señaladas en la intención filosófica de la institución educativa que se pertenece establecidas en su misión, visión y propósitos, no olvidando incluir el aprendizaje que actualmente demanda el enfoque por competencias cuyo interés pedagógico central que propone la Reforma Integral Educativa del Sistema Nacional del Bachillerato.

Es necesario que nos incluyamos en la búsqueda de soluciones para los problemas que se presentan en nuestro plantel y no solo el plantel sino a nivel general como el caso de la deserción escolar, dentro de mi tarea diaria me he percatado que la parte fundamental de nuestros alumnos, son los valores que tienen cada uno como son : el respeto , tolerancia , compañerismo , empatía ,puntualidad

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