Actividad integradora Biologia I modulo 2

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MODULO II

LA REFORMA INTEGRAL EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ALUMNO/DOCENTE; ARCADIA G. GONZALEZ HERNANDEZ

Actividad integradora 2. Estructura del programa de asignatura o unidad de aprendizaje

Evidencia 13

Asignatura Biología I

Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Producto Estrategias de aprendizaje Recursos

Piensa y Critica Reflexivamente.

5.- Desarrolla Innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos

6.- Sustenta una postura sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Trabaja en forma colaborativa

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Piensa y Critica Reflexivamente.

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Trabaja en forma colaborativa.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Piensa y critica reflexivamente

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Trabaja en forma colaborativa.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Piensa y critica reflexivamente

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Trabaja en forma colaborativa.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

5.1.Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerárquicas y relaciones

5.3.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a un serie de fenómenos

5.4.- Construye hipótesis y aplica modelos para probar su validez

5.5.- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

6.1.- Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

6.2.- Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

6.4.- Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sintética

8.1.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos

8.2.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

5.1.- sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

5.3.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos

5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez

5.5.- sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

8.1.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

8.3.- asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con lo que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

5.4 Construye hipótesis, Diseña y aplica modelos para probar su validez.

5.5.- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

8.1.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos

8.3.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

5.4 Construye hipótesis, Diseña y aplica modelos para probar su validez.

5.5.- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

8.1.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos

8.3.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Ciencias Experimentales

CE-1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

CE.3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

CE.4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

CE.5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

CE.6.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

CE-7.- Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

CE-9.- Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

CE-10.- Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante

Instrumentos o modelos científicos.

CE.13.- Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

CE-14.- Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana

Ciencias Experimentales

CE-1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

CE.3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

CE.4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

CE.5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento

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