Actividad Integradora Modulo 2 Unidad 2

LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA II.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

PROPOSITO: Que el estudiante utilice estrategias de construcción y análisis para elaborar trabajos académicos, y analice diversos tipos de textos que le permitan desenvolverse en situaciones y contextos comunicativos variados.

Competencias Genéricas. Competencias disciplinares. Propósito (s) Contenidos a trabajar. Producto de aprendizaje. Estrategia de aprendizaje

Finalidad de la evaluación. Instrumento de evaluación.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

ATRIBUTOS:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. COMUNICACIÓN

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Identifica el concepto y comprende la clasificación de los textos expositivos, para reconocer la utilidad y características de cada uno de ellos. Análisis de textos expositivos.

Cuadro comparativo de los elementos de los textos expositivos.

Lectura de comprensión.

1. Lectura del título del texto.

2. Lectura del texto completo sin detenerse.

3. Separar y numerar cada uno de los párrafos del texto.

4. Subrayar en cada párrafo la idea principal o lo más importante del texto.

5. Colocar comentarios frente a los párrafos si son necesarios para tu comprensión.

6. Colocar títulos y/o subtítulos a los párrafos separados.

7. Después de leer, examinar las actividades realizadas anteriormente.

Al iniciar el semestre evaluación

DIAGNÓSTICA

Formativa

Lista de cotejo.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

ATRIBUTOS:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. COMUNICACIÓN

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Reconoce, y construye la reseña y los tipos de reseña para desarrollar sus habilidades y comunicar en forma oral y escrita lo adquirido. Reseña Reseña, crítica y descriptiva. Exposición.

1. Organización de equipos.

2. Asignación de tema.

3. Manejo de tiempo.

4. Elección del medio de comunicación.

5. Desarrollo del material.

6. Puntos a evaluar.

7. Presentación. Formativa Rúbrica.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

ATRIBUTO:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

ATRIBUTO:

6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. COMUNICACIÓN

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

Identifica, y construye los tecnicismos que son de uso común para identificarlos en los textos que utiliza. Tecnicismos.

Mapa conceptual.

Mapa conceptual.

1. Asignación de tema.

2. Organización de la información de forma jerárquica.

3. Puntos a evaluar.

4. Manejo de tiempos.

5. Presentación del organizador gráfico.

Formativa. Rúbrica para mapa conceptual.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

ATRIBUTOS:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. COMUNICACIÓN

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intención y situación comunicativa Identifica, y diseña que es y como se clasifica la paráfrasis, para identificar cada una de ellas. Paráfrasis.

Monografía.

Lectura de comprensión

1. Lectura del título del texto.

2. Lectura del texto completo sin detenerse.

3. Separar y numerar cada uno de los párrafos del texto.

4. Subrayar en cada párrafo la idea principal o lo más importante del texto.

5. Colocar comentarios frente a los párrafos si son necesarios para tu comprensión.

6. Colocar títulos y/o subtítulos a los párrafos separados.

7. Después de leer, examinar las actividades realizadas anteriormente.

Formativa. Lista de Cotejo.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

ATRIBUTO:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.3 identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. COMUNICACIÓN

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intención y situación comunicativa Reconoce y construye las locuciones latinas más utilizadas en los textos para identificar las más relacionadas a su entorno. Locuciones latinas. Redacción de un texto con final diferente. Investigación de campo.

1. Planteo del problema.

2. Etapa exploratoria.

3. Identificar la unidad de análisis.

4. Construcción de los instrumentos de recolección de datos.

5. Análisis de los datos.

6. Escribir un índice provisorio.

7. Probar el cuestionario con algún conocido.

8. Recolección de datos.

9. Codificación, entrada de datos en computadora, procesamiento y análisis.

10. Redacción del borrador.

11. Redacción final.

Formativa.

Sumativa.

Examen de opción múltiple. Lista de cotejo.

Escala valorativa.

PRODUCTOS ESTRATEGIAS

Cuadro comparativo: Es un organizador de información, que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos y sus características principales son:

Está formado por un número determinado de columnas en las que se lee la información en forma vertical.

Permite identificar los elementos que se desea comparar. Por ejemplo semejanzas y diferencias de algo.

Permite escribir las características de cada objeto o evento. Lectura de comprensión: Es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.

Justificación: Se utiliza porque es una estrategia que le permite al alumno desarrollar la capacidad, de razonamiento y por tal razón es que utilizo esta estrategia para poder realizar el cuadro comparativo después de comprender la lectura.

Reseña: es una evaluación o crítica constructiva, que puede ser positiva o negativa que depende de lo que el crítico analice, de objetos tales como una película, un videojuego, una composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil, electrodoméstico o computadora; o un evento, como un concierto, una exposición o una obra de teatro.

Exposición: Esta técnica se refiere a la exposición oral de un tema, hecha por un alumno o un experto invitado ante un grupo. Puede ser usada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos teóricos o informaciones de diversos tipos.

Justificación: Mientras el alumno o el especialista expone el tema previamente escogido, la actividad de los alumnos consiste en reflexionar sobre lo que escuchan, contestar preguntas que el expositor formula, y posteriormente aclarar aquellos aspectos que no hayan sido comprendidos, y elaborar una monografía.

El experto puede facilitar la comprensión del material oral utilizando material didáctico como pizarrón, grabadoras, material audiovisual, maquetas, fotografías, power point, etc

Mapa Conceptual: Es una técnica usada para la representación

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