Objetivos de aprendizaje de la unidad "de los Procesos de oxidación y de recuperación"

Reducción

Yanett Reyes Báez

República Dominicana

Índice

• Introduccion

• Propósitos

• Selección de contenidos

• Mapa conceptual

• Desglose de actividades

• 1. Recordando que las sustancias que forman los materiales sufren cambios.

• 2. Revisando qué es y cómo se presenta una reacción química.

• 3. Reacciones químicas de particular interés: los procesos de oxidación y reducción

• 4. Una primera aproximación al concepto de reacción de oxidación-reducción.

• 5. ¿Por qué deben interesarme las reacciones de oxidación-reducción?

• Referencias bibliográficas

Introduccion

Se ha elaborado la Unidad Didáctica, Estudio de las Reacciones Oxidación-Reducción para ser desarrollada con alumnos y alumnas de 12 a 14 años que cursan el 1er. grado, 1er. ciclo del Nivel Medio, como una alternativa a las problemáticas detectadas como resultados de la investigación realizada en los diferentes libros de Química y prácticas de laboratorio de uso común en nuestras aulas.

La Unidad Didáctica corresponde al último bloque de contenidos que presenta el diseño curricular para el grado, se relaciona con otros bloques como son: Enlace y Estructura Química y Equilibrio Químico y Equilibrio Iónico.

Se atenderán ejes transversales como: Educación para la Salud, Ciencia y Tecnología, Contexto Social y Natural y Democracia y Participación.

Continuamente ocurren en nuestro medio transformaciones, unas de ellas las reacciones de oxidación-reducción constituyen parte importante de nuestras vidas.

¿Cómo sería nuestra vida sin pilas, sin baterías para los automóviles?, ¿y sin energía ?

En nuestro cuerpo, en este instante, están ocurriendo reacciones redox, ejemplo de ellas es la respiración, o más en concreto, la oxigenación de la sangre en los pulmones, la combustión de los nutrientes en las células, etc.

Para el estudio de las reacciones redox te proponemos los puntos siguientes:

1. Recordando que las sustancias que forman los materiales sufren cambios.

Pretendemos en este apartado detectar los conocimientos que sobre las propiedades de las sustancias tienen los y las estudiantes y los cambios que éstas sufren. Así mismo diferenciar entre los cambios que pueden ocurrir.

2. Revisando qué es y cómo se presenta una reacción química.

Se realizarán actividades a partir de las cuales se observen procesos en que se evidencien cambios en la naturaleza de las sustancias participantes. Se busca poner en contradicción la idea de que sólo ocurre cambio químico cuando éste resulta espectacular y llamativo.

De igual manera enfatizamos en la identificación de los cambios químicos para reforzar los

...