Objetivos introducción a la docencia

INTRODUCCIÓN:

En el curso Iniciación al Trabajo Docente analizamos los conocimientos, habilidades y actitudes que integran la competencia didáctica del maestro y sus formas de expresión en el trabajo escolar. Se estudió con mayor profundidad el proceso de organización y desarrollo de la clase para que continuemos desarrollando la competencia didáctica para trabajar con un grupo y, paulatinamente, definamos un estilo de trabajo. Asimismo, se continuará con el estudio de las estrategias que permiten atender la diversidad en el grupo y propiciar la equidad, considerando las diferencias individuales de los alumnos.

La asignatura de Iniciación al Trabajo Docente tiene entre sus finalidades que nosotros como estudiantes conozcamos con mayor detalle las formas de ser y de pensar de los niños y cómo estas características repercuten en la labor educativa.

El propósito principal es continuar con la observación y el estudio de las características del trabajo en el aula, para avanzar en el desarrollo de las competencias docentes requeridas para desempeñarse en el ámbito de la educación primaria.

En el transcurso de la carrera he explorado y analizado la diversidad de condiciones de las escuelas ubicadas en diferentes contextos; observando el desarrollo de actividades con un grupo escolar dentro y fuera del aula para conocer la complejidad del trabajo docente; de manera gradual experimentado el trabajo con grupos de educación primaria y he puesto en práctica acciones docentes que permiten desarrollar las competencias necesarias para conocer a los niños, comunicarme con ellos, organizar al grupo para el trabajo, diseñar y aplicar actividades didácticas para propiciar el desarrollo de los niños en los distintos campos de formación, seleccionar y utilizar materiales educativos.

Como bien sabemos, la observación y ayudantía son un factor muy determinante dentro de nuestra formación como futuros docentes, ya que por medio de ella nosotros como alumnos normalistas y futuros Licenciados en Educación Primaria, tenemos la oportunidad de relacionar nuestros conocimientos previos con las visitas de observación realizadas en los diferentes tipos de escuelas y contextos del nivel primaria.

Es por esta razón que en el presente trabajo se presentará una serie de actividades, las cuales se realizaron dentro y fuera de la institución con la finalidad de poder identificar algunos puntos esenciales los cuales nos ayudarán a poder identificar y al mismo tiempo diferenciar algunas características entre los diferentes contextos que ya observamos, tales como; la forma de organización que tiene la escuela, las actitudes de los niños, los sujetos que intervienen en la educación, así como las funciones que desempeñan y las relaciones que posiblemente establecen entre ellos, pero ante todo enfocándose principalmente a lo que es el trabajo en el aula, ya que como bien sabemos esto juega un papel muy importante en el desarrollo integral de los educandos.

Con estas series de actividades que se realizaron ahora se presenta este informe de trabajo en el cual se especifica cada una de las vivencias y diversas cuestiones que acontecí dentro del desempeño en mi práctica docente. Como parte del trabajo que pretendo realizar, me dedicaré a conocer la investigación para poderme apoyar en ella, tratando de involucrarme y crear nuevas formas de intervención en el medio educativo.

* La existencia de un grupo de personas que conscientemente desea evaluar y transformar su práctica social, situándola en un contexto social más amplio.

* La vinculación entre la teoría y la práctica social, el cambio social como consecuencia última de la investigación y la validación del conocimiento construido en el proceso. (Fierro &Fortoul)

Nos apoyamos de una gama de instrumentos de observación y recopilación de información, entre ellos se encuentran;

El diario del profesor; es uno de los instrumentos fundamentales que nos ayudará en el almacenamiento escrito de experiencias de nuestras prácticas, en él se escribirá de forma muy minuciosa los acontecimientos más relevantes para posteriormente analizarlos y reflexionarlos (Porlán).

Entrevistas; nos servirán para enterarnos por medio de preguntas lo que las personas piensen del tema que nos interesa saber. Para así poder hacer un análisis de las respuestas. Se procurará enfocar más las entrevistas al alumno, al Maestro, al Director y a los padres de familia.

Este primer periodo de observación y ayudantía se realizó para reconocer las diferentes características de la comunidad, la escuela y el grupo escolar, para hacer todo esto posible me apoyaré con la investigación.

La investigación a realizar se basará en el reconocimiento de las diferentes relaciones de la práctica educativa organizándola en dimensiones para un mejor análisis, estas dimensiones son; la personal, la institucional, la interpersonal, la social, la didáctica y la valoral, las cuales se presentan en forma conjunta dando como resultado la “relación pedagógica”.

EL CONTEXTO DE TRABAJO:

En este periodo de observación y ayudantía comprendida en un lapso de tres días que comprende las fechas del día 24, 25 y 26 de septiembre me fue asignada la Escuela Primaria Torreón.

La escuela primaria es de organización completa en ella laboran 7 docentes frente a grupo, el grupo de sexto grado es el único que cuenta con dos grupos, cuentan con maestra de educación especial, educación física e inglés.

El segundo grado fue el que se me asigno para mi respectiva práctica docente, tendiendo como titular a la profesora Belem Lizandra Maldonado Hernández, el grupo está conformado por 18 alumnos, 7 niños y 11 niñas.

El aula no es amplia, pero es adecuada para esta cantidad de alumnos, el espacio es utilizado correctamente, ya que hay un buen desenvolvimiento dentro del aula. En las paredes se puede apreciar material didáctico elaborado por los alumnos, un pintarrón, en una de las esquinas se encuentran cajas con materiales de trabajo como cartulinas, papel bond, periódico. En la esquina contraria un armario de madera donde se guardan materiales como hojas de máquina y de color, así como los trabajos que los niños elaboran y la carpeta correspondiente a cada alumno donde anexan cada uno de sus trabajos respectivamente.

El espacio del aula es distribuido correctamente para el mejor aprendizaje de los niños, los mesa bancos están acomodados según las necesidades de cada alumno para facilitar el trabajo, ya que “la interacción social favorece el aprendizaje” según Piaget.

Cuando hablamos de conocer la escuela también

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