Organizacion Documental

DEDICATORIA

Le dedico el presente trabajo a la única persona que estuvo conmigo en la realización de este trabajo paso a paso, mi madre, la cual no solo aporto ideas sino me apoyo, me oriento, y presiono.

AGRADECIMIENTOS

Principalmente quiero a agradecerle a Dios que me dio dos grandes familias que me enseñaron y me formaron como persona en lo más humanamente posible.

Primero agradecerle a mi familia angelina que me brinda la oportunidad de presentar trabajos donde puedo desarrollar grandes capacidades y hábitos, especialmente este trabajo que me sirve como herramienta para un futuro y donde estoy enfocada en lo que voy y me gusta hacer como persona, agradecerle por la total atención y apoyo que ahorita en once he recibido, presto total atención en mis llamados para el desarrollo del presente trabajo que me proyecta a grandes cosas, y más que nada a mi mama quien fue la única que estuvo hay cada paso y pues a mi tutor Francisco Castro Acosta que estuvo pendiente de correcciones para hacer posible la presentación del trabajo.

Agradezco inmensamente por todo lo que el colegio me inculco,. Gracias al colegio y al cuerpo docente por sus aportes me llevaron a elegir un papel de estudio futuro como psicóloga en la sociedad pensando en el servicio a los demás.

Segundo quiero agradecer a mi familia que aunque es pequeña esta llena de lo que mas importa que es amor, a mi hermana paula Sánchez quien tubo la disposición y me ofreció a ayudarme, a mi madre nuevamente que siempre me acompaño en cada paso y que siempre estuvo hay hasta el final.

TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN

1.1 Definición el estrés

1.2 Fase de Alarma

1.3 Fase de Resistencia

1.4 Fase de Agotamiento

1.5 Estrés como respuesta

1.6 Estrés como interacción estímulo-respuesta

2. Métodos de Medida

3. Desencadenadores de estrés

3.1 Los estresores biogénicos

3.2 Los estresores psicosociales

3.3 Cambios mayores o estresores únicos

3.4 Cambios o estresores múltiples

3.5 Cotidianos o microestresores

4. El Estrés Académico.

4.1 Definición de Estrés Académico

4.2 Estresores Académicos

4.2.1 Evaluación del Estrés Académico

4.3 Efectos sobre la Salud

4.4 Variables Moduladoras

4.5 Efectos sobre el rendimiento

5. Rendimiento Académico

5.1 Definición

5.2 Variables relacionadas

5.3 Características del rendimiento académico

5.4 Disminución del rendimiento académico

Metodología

Desarrollo del trabajo de

Recolección de datos

Resultados

Análisis de resultados

Análisis de datos

Análisis de gráficas

Conclusiones

Impacto

Glosario

Bibliografía

Anexos

LISTA DE GRAFICOS

GRAFICO

Tabla 1: Cambios orgánicos de la fase de alarma

Tabla 2: Síntomas y signos de la Fase de Resistencia

Tabla 3: Efectos del estrés sobre la salud

Tabla 4: Efecto del Estrés Académico sobre el rendimiento. Melgosa, J, citado por Solares Gutiérrez, K.

Tabla 5: Variables que influyen en el Rendimiento Académico (tomado de Artundaga Murillo, 2008)

GRAFICO No. 2

INTRODUCCION

El estrés es, un problema creciente al que socialmente se le presta cada vez más atención debido a que muchos jóvenes no tienen conocimiento sobre el y su control. Es un término complejo y a la vez de uso común en la sociedad actual, no existiendo aún consenso en su definición, ya que se puede abordar indistintamente como estímulo, como respuesta o como consecuencia. Como disciplina medica.

En lo que se refiere a estrés desde el punto de vista de Salud, se puede definir como un fenómeno psico-biológico complejo, de alarma y adaptación que permite al organismo hacer frente a situaciones de peligro.

El estrés produce una respuesta inespecífica y automática en el cuerpo, poniendo alerta todas nuestras capacidades, pudiendo aparecer ante acontecimientos agradables. El estrés aparece en humanos y animales desde sus orígenes.

La sociedad actual es bastante compleja, lo que lleva continuamente a generar situaciones de conflicto para las que nuestro organismo y nuestro sistema fisiológico deben estar preparados a enfrentarse.

El estrés es provocado por factores que son resultado de un acelerado ritmo de vida en la actualidad. A cada persona le afecta de manera diferente, porque cada una de ellas tiene un patrón psicológico que la hace reaccionar de forma diferente a las demás, es decir, cada uno de nosotros somos diferentes a los demás y por lo tanto actuamos y nos manifestamos de forma diferente.

En mi experiencia personal, vivida en mis años de colegio puedo apoyar la siguiente afirmación: “El estrés académico, es definido como el impacto que puede producir en el estudiante su mismo entorno situacional: la escuela, el instituto, la universidad… (León y Muñoz 1992; Muñoz 1999). Muchos actos de la vida académica del estudiante pueden ser generadores de estrés (presentación de trabajos, exámenes, final de curso o fin de estudios) y provocar resultados negativos en su salud, su bienestar y/o su rendimiento académico. “

Con este trabajo se pretende mostrar los efectos que el estrés excesivo puede causar en los estudiantes al someterse a cantidades de estrés elevadas, las enfermedades que este puede generar entre otras cosas. Los problemas emocionales que el estrés trae de por sí y las consecuencias que vienen posteriormente.

Los estudiantes necesitan adoptar una serie de estrategias de afrontamiento muy distintas a las que disponen hasta este momento para superar con éxito las nuevas exigencias que presentan unas conductas académicas

“Esta falta de control sobre el nuevo ambiente, puede considerarse como potencialmente generadora de estrés y éste, genera y potencia, junto con otros factores, el fracaso académico.”- (Polo, A., Hernández, J.M. y Pozo, C. 1996).

RESUMEN

La presente investigación se planteó con el fin de: a) establecer el perfil descriptivo del estrés académico que manifiestan las estudiantes del Santo Ángel, b) establecer el perfil descriptivo con base en el test de Barraza que manifiestan las estudiantes del Santo Ángel.

Para el logro de estos objetivos se realizó un estudio mediante la aplicación del test de Barraza del Estrés Académico en 30 alumnas de once grado del colegio Santo Ángel.

Los resultados obtenidos permiten afirmar que el estrés académico influye sobre el rendimiento académico.

Esta investigación tiene como objetivo determinar el impacto académico del estrés el cual afecta el rendimiento académico en las estudiantes del colegio Santo Ángel del grado once y conocer cuál ha sido las causas que han perjudicado sus estudios. El estudio se realizó en octubre del 2012 en el colegio del Santo Ángel, con la participación de 30 estudiantes. El estudio se basa en el diseño descriptivo donde se utiliza el cuestionario como técnica para la recolección de datos. Los resultados obtenidos indican el alto nivel de estrés que se presenta en las estudiantes y ha contribuido a concientizar a que las estudiantes deben ser más autónomas e independientes durante el aprendizaje, siendo ésta investigación además un apoyo sumamente favorable para un mejor desarrollo de las actividades de sus asignaturas.

También se investigo las fases que lo caracterizan: la alarma, la resistencia y el agotamiento y su relación con la ansiedad y la depresión. Se estudian diversas respuestas que pueden manifestarse en la persona, producto de él: físicas, psicosomáticas, cognitivas, emotivas y conductuales. Además algunas de las principales causas generadoras de estrés, tanto aquellas provenientes de situaciones externas como las producidas por las propias características de personalidad y las formas particulares de enfrentar las situaciones del diario vivir. Finalmente, se relaciona el tema del estrés con la educación, haciendo énfasis en las principales fuentes generadoras de este en la población estudiantil y sus efectos tanto personales como en el rendimiento académico

MARCO TEÓRICO

Capítulo

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