PARÁSITOS INTESTINALES EN ESCOLARES DE PARIAGUÁN

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO BOLÍVAR

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD

“DR. FRANCISCO BATTISTINI CASALTA”

DEPARTAMENTO DE PARASITOLOGÍA Y MICROBIOLOGÍA

PARÁSITOS INTESTINALES EN ESCOLARES DE PARIAGUÁN

ESTADO ANZOÁTEGUI, VENEZUELA: PREVALENCIA DE

PROTOZOARIOS DE PATOGENICIDAD DISCUTIDA

Tutor: Trabajo de grado presentado por:

Dr. Rodolfo Devera Br. Mayru Daniela Salazar Méndez

C.I. No. 24.885.243

Br. Héctor Luis Ruiz Bravo

C.I. No. 20.854.752

Como requisito parcial para optar al

título de Licenciado en Bioanálisis

Ciudad Bolívar, marzo de 2018

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ÍNDICE

Pag.

DEDICATORIA …………………………………………………………………………… iii

AGRADECIMIENTOS ………………………..……………………………………...…… iv

RESUMEN ……………………………….……………………………….……………….. v

INTRODUCCIÓN.................................................................................................................. 1

JUSTIFICACIÓN................................................................................................................... 8

OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................... 9

OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................................. 9

METODOLOGIA .……………............................................................................................. 10

RESULTADOS ……………………….……………..……….……………..……………... 13

DISCUSIÓN …………………………………………….……..……………….…………. 19

CONCLUSIONES ……………………………………………………………..…..…….... 22

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................................... 23

ANEXO

APÉNDICES

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DEDICATORIAS

A Dios Todopoderoso por su infinita bendición, por permitirme alcanzar una meta

más, la fe de que tu tiempo es perfecto y guías mis pasos me ha permitido luchar en lo

adverso y no desistir.

A mis padres, Glenis y Francisco, su esfuerzo me motiva a dar lo mejor. Mis logros

son suyos y mis valores y principios son su mejor herencia. Estoy tan orgulloso de ustedes

como ustedes de mí.

A mi tío David José, desde el cielo me cuidas y tu memoria me inspira. Por ti decidí

que debía estudiar, este logro también es tuyo.

A mi abuelo, Juan José, tu honestidad y valores me guían, sus consejos me hicieron

crecer y su carácter hizo relucir lo mejor de mí. Gracias viejo.

A mis amigos que también son hermanos, Henry Antonio, Cristóbal Gilberto, Víctor

Alejandro, Sady José, gracias por tanto, este logro es suyo.

A María Pía, tú también fuiste un gran apoyo.

A mi compañera de tesis, de estudio, de vida, Mayru Daniela gracias por tu amistad,

cariño y apoyo en cada aspecto de mi vida. Estoy orgulloso de ti. Lo logramos.

Héctor Luis Ruiz Bravo

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DEDICATORIAS

Inicialmente a Dios quién supo guiarme por el buen camino, darme fuerzas para

seguir adelante y no desmayar en los problemas que se presentaban, enseñándome a encarar

las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el intento y permitido llegar

hasta este punto y haberme dado salud para lograr mis objetivos, además de su infinita

bondad y amor.

A mis padres, Orlando Salazar y María Méndez ¿que sería yo sin ellos? Que han

sabido educarme y apoyarme en cada una de mis decisiones y sobre todo por ser mi mayor

ejemplo de perseverancia y constancia que los caracterizan y que me ha infundado siempre,

por el valor mostrado para salir adelante y por su amor.

A mis hermanos, Génesis y Antony que a pesar de las diferencias están allí para mí.

A quien es ahora mi ángel, mi abuela Lucia Buendia.

A mis amigos, Yuraima, María Virginia, Onalys que nos apoyamos mutuamente en

nuestra formación profesional y que hasta ahora, seguimos siendo amigos.

A mis hermanas de la vida Natacia Lionello, Karlha Osuna, Elena Desinano por ser

un apoyo incondicional y estar allí de lejos o de muy cerca.

A Astrid Martínez. Tenías que estar aquí, un excelente apoyo en todo momento de la

carrera y en mi crecimiento como persona.

A mi compañero de tesis Héctor Luis, no solo mi compañero, también mi amigo que

ha estado en todo momento para mí, haciéndome crecer como persona. Gracias por todo y

sobre todo por estos años de amistad y los que vienen.

Salazar Méndez, Mayru Daniela

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AGRADECIMIENTOS

Al Dr. Rodolfo Devera por la tutoría.

Al personal del Laboratorio de diagnóstico Coproparasitológico y al Grupo de

Parasitosis intestinales del Departamento de Parasitología y Microbiología por toda su

colaboración.

A los colegas estudiantes de la carrera de Bioanálisis por su participación en las

actividades de campo y de laboratorio.

A todos los niños participantes de este estudio.

A personal directivo y docente y cuerpo docente de la Unidad Educativa “Simón

Rodríguez” de Pariaguán.

Este trabajo fue desarrollado como parte de una línea de investigación del Grupo de

Investigación sobre Parasitosis Intestinales del Dpto. de Parasitología y Microbiología

de la Escuela de Ciencias de la Salud.

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RESUMEN

Título: PARÁSITOS INTESTINALES EN ESCOLARES DE PARIAGUÁN

ESTADO ANZOÁTEGUI, VENEZUELA: PREVALENCIA DE

PROTOZOARIOS DE PATOGENICIDAD DISCUTIDA

Autores: Mayru Salazar y Héctor Ruiz

Tutor: Rodolfo Devera

Año: 2018

Para determinar la prevalencia de protozoarios intestinales de patogenicidad discutida en

niños de la Unidad Educativa (UE) “Simón Rodríguez” de Pariaguán, estado Anzoátegui,

Venezuela, en octubre de 2017 se evaluaron clínica y coproparasitologicamente

(Sedimentación espontánea) 88 niños de entre 6 y 13 años de edad (8,5 ±1,8 años). Con

relación al género, se estudiaron 58% (n= 51) del género femenino y 42% (n= 37) del

masculino. Un total de 56 resultaron afectados por al menos un enteroparásito para una

prevalencia de parasitosis intestinales de 63,6%. Se encontraron 8 diferentes

enteroparásitos, siendo el más prevalente Blastocystis spp. con 51,1% (n=45). Se

identificaron 5 protozoarios (3 comensales y 2 patógenos). De los comensales, las amibas

dominaron con 3 especies, siendo la más común Entamoeba coli con 20,2% (n=18). Un

total de 21 escolares presentaron al menos un protozoario de patogenicidad discutida

(amiba o flagelado) para una prevalencia de 23,9%. Cuando se considera solo la población

parasitada, la fracción que representan los protozoarios comensales fue de 37,51% (21/56),

es decir, más de 1/3 de las parasitosis intestinales son debidas a protozoarios comensales.

El mayor número de casos de protozoarios comensales ocurrió en niños de 8-9 años,

aunque se encontró una tendencia a aumentar la prevalencia con la mayor edad de los niños

(χ 2 = (Corrección de Yates): 9,09 g.l.: 3 p<0,05). Con relación al género, el femenino

resultó más afectado por los protozoarios comensales (27,5%; n=14), pero la diferencia no

fue estadísticamente significativa (p>0,05). El 85,7% (n=18) de los casos de protozoarios

comensales presentó otros parásitos asociados. Las asociaciones principales fueron con

Blastocystis spp. En conclusión, las infecciones por protozoarios comensales representaron

el 23,9% de las parasitosis intestinales encontradas entre los niños escolares estudiados y el

37,5% del total de los niños parasitados.

Palabras clave: parasitosis intestinales, protozoarios comensales, escolares, epidemiología.

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INTRODUCCIÓN

Los protozoarios son protistas unicelulares, eucariotas que se pueden reproducir de

manera sexuada o asexuada. Presentan movilidad variable dada por diversos apéndices que

pueden presentar (seudópodos, cilios o flagelos). Además, pueden ser nutrirse de diversas

formas (heterótrofos) y pueden ser de vida libre o parásitos. Existe una gran cantidad de

estos microrganismos que pueden ser patógenos comensales u oportunistas para el hombre

(Atías y Lorca, 1991; Botero y Restrepo, 2012).

Comensalismo es una asociación en la cual un ser vivo (comensal) se alimenta, vive y

se reproduce a expensas de otro ser vivo (hospedero) al cual no le provoca daño. El término

proviene del latín com mensa que significa: “compartiendo la mesa (Botero y Restrepo,

2012).

La decisión de considerar a una especie comensal o parásita, se basa esencialmente en

la patogenicidad. Todavía en algunos casos resulta difícil individualizar la acción patógena

...