PLAN BIMESTRAL DE QUIMICA

SECRETARÍA DE EDUCACION

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICAS

“

Diseño de una Estrategia Didáctica del Eje Las características de los materiales . del Bloque no. I ( Primer Bimestre ) .

Total de sesiones por bloque 41 sesiones . Ciclo: 2013-2014

TEMA PROPÓSITO MATERIALES / RECURSOS TIEMPO

1 La Química la Tecnología y tú

Desarrollar una cultura química que contemple aplicaciones de ésta ciencia en la vida cotidiana  Libro de texto

 Libro de Prácticas de Laboratorio

 Tabla periódica

 Pintarrón y Plumones

 Cuaderno de trabajo  Colores

 Hojas Blancas

 Material de escritura 22 sesiones (20 Agosto - 14 Septiembre)

SUBTEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR / ASPECTOS DE LA COMPETENCIA QUE SE DESARROLLARÁN APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACIÓN

1.1 ¿Cuál es la visión de la Ciencia y la Tecnología en el mundo actual?

COMPETENCIAS

 Habilidad de expresión

 Criticidad

 Capacidad de trabajo en equipo

 Cultura tecnológica

ASPECTOS A DESARROLLAR

 Apreciar la importancia de los conocimientos científicos y tecnológicos para la sociedad.

 Escepticismo informado

 Pensamiento reflexivo

 Búsqueda de información

 Análisis de la información

 Elaboración de conclusiones

 Comunicación oral y escrita Que el alumno:

a) Identifique las aportaciones del conocimiento químico en relación con la satisfacción de necesidades básicas y el ambiente

b) Evalúe la influencia de los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes hacia la química y la tecnología, en especial las que provocan el rechazo a la química

Registros breves de observación

Cuaderno de trabajo

Libro de texto

Libro de prácticas de Laboratorio

Consignas de clase

SUBTEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR / ASPECTOS DE LA COMPETENCIA QUE SE DESARROLLARÁN APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACIÓN

1.2 Características del conocimiento científico: El caso de la química. COMPETENCIAS

 Capacidad de expresión

 Criticidad

 Capacidad de trabajar en equipo

 Capacidad básica de lectura

 Manejo de información

ASPECTOS A DESARROLLAR

 Reflexionar acerca de las diversas maneras de adquirir conocimientos

 Escepticismo informado

 Curiosidad

 Búsqueda de información

 Análisis de información

 Uso y elaboración de modelos

 Comunicación oral y escrita

 Escuchar opiniones diversas Que el alumno:

a) Identifique la clasificación, la medición, la argumentación, la experimentación, la interpretación, la comunicación, la abstracción y la generalización como habilidades comunes a la ciencia

b) Valore la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y producciones de la ciencia

c) Identifique los modelos como una parte fundamental del conocimiento científico

d) Interprete y analice la información que contienen distintas formas de representación de fenómenos y procesos

e) Compare la visión de la química acerca de la naturaleza con otras formas de conocimiento Registros breves de observación

Cuaderno de trabajo

Libro de texto

Libro de prácticas de Laboratorio

Consignas de clase

SUBTEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR / ASPECTOS DE LA COMPETENCIA QUE SE DESARROLLARÁN APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACIÓN

1.3 Tú decides ¿Cómo saber que una muestra de una sustancia está más contaminada que otra? COMPETENCIAS

 Capacidad de expresión

 Criticidad

 Capacidad de trabajar en equipo

 Manejo de información

 Capacidad de sociabilidad

ASPECTOS A DESARROLLAR

a) Respeto al ambiente

b) Responsabilidad

c) Actitud crítica basada en la información

d) Reflexionar

e) Flexibilidad de pensamiento

f) Curiosidad Que el alumno:

a) Reconozca que una sustancia pueda estar contaminada, aunque no

...