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PLANIFICACION DIAGNOSTICA


Enviado por   •  26 de Febrero de 2018  •  Apuntes  •  860 Palabras (4 Páginas)  •  162 Visitas

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PLANIFICACION DIAGNOSTICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

DISTRITO                :                EL ALTO -1

UNIDAD EDUCATIVA        :                REPUBLICA  FEDERAL DE ALEMANIA

NIVEL                        :                PRIMARIA

AÑO DE ESCOLARIDAD        :                TERCER AÑO DE EDUCACION PRIMARIA  VOCACIONAL

PARALELO                :                “C”

RESPONSABLE                :                PROFA. VELIA HUAÑAPACO SUCOYAJO

CAMPOS                :                COMUNIDAD SOCIEDAD, CIENCIAS TECNOLOGIA  Y

                                        PRODUCCION, VIDA TIERRA Y TERRITORIO.

DURACION                :                5 DIAS

II.- PROPOSITO DEL PLAN:

El plan de evaluacion diagnostica es un instrumento que me permite identificar los conocimientos previos de las niñas(os), es decir que se identifica sus saberes, habilidades, destrezas y dificultades para tomarlos en cuenta para la planificacion curricular anual de 2016.

III.- INSTRUMENTOS:

  • Observacion directas
  • Pruebas objetivas
  • Preguntas orales
  • Conversaciones directas.

IV.- CONTENIDOS:

CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Area: comunicación y lenguaje

  • Lectura comprensiva
  • Habilidades en la expresion verbal-

Area: ciencias sociales

  • Los simbolos patrios.
  • Responsabilidad  en la familia.

CAMPO CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION

Area: matematica

  • Las operaciones de suma, resta, y multiplicacion.
  • Seriacion y clasificacion en grupos de trabajo.

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO

Area: ciencias naturales

  • El ciclo vital de los seres vivos.

V.- ACTIVIDADES:

ORIENTACIONES METODOLOGICAS

RECURSOS MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

  • Nos organizamos en grupos de trabajo para realizar la lectura comprensiva.
  • Realizamos las oraciones aritmeticas en sus cuadernos.
  • Reconocemos los numeros mayores y menores.
  • Hacemos comparaciones o las seriaciones.

TEORIA

  • Leemos y redactamos el cuento  leido.
  • Formamos oraciones sencillos.
  • Escribimos los nombres de los simbolos patrios.
  • Realiza operaciones aritmeticas en su cuaderno.

VALORACION

  • Realizamos comparaciones sobre la lectura leida del cuentos.
  • Valoramos la importancia que tiene los numeros en el diario vivir.
  • Establecemos la importancia de los simbolos patrios para promover el civismo.
  • Conocemos la importancia del ciudado de los seres vivos que rodea.

PRODUCCION

  • Realizamos la redaccion del cuento leido en sus cuadernos.
  • Resuelve ejercicios de matematica y responde con seguridad cuando se la pregunta.                      
  • Reconoce y identifica los seres vivos de su entorno en que viven.
  • Produce textos y da valor a los simbolos patrios en las fechas civicas.
  • Papelografos

  • Textos de lectura
  • Colores
  • Marcadores
  • Revista

SER

  • Practica la equidad y reciprocidad en el trabajo comunitario
  • Realiza la practica de covivencia entre compañeros.

SABER

  • Reconoce la importancia de las operaciones matematicas.
  • Identifica a las revistas como fuentes de informacion y recreacion.
  • Describe el ciclo vital de los seres vivos de su entorno.

HACER

  • Aplica operaciones de multiplicacion en su diario vivir.
  • Realiza el resumen de textos leidos.
  • Reconoce los simbolos que existen y las nombra.
  • reconoce y dibuja  el ciclo vital de los seres vivos.

DECIDIR

  • Asume actitudes de solucion frente a conflictos  en su entorno comunitario.
  • Aplica la comunicación asertiva con los demas.
  • Explica los valores que se practica en la escuela y la familia.
  • Comparten el compañerismo con los demas en el diario vivir.

VI.- INFORME FINAL:

  • Por lo tanto al finalizar el diagnostico correspondiente a los niños(as) de la unidad educatica se llego a detectar lo siguientes:

LOGROS:

  • Se establece que los  niños(as) tiene una lectura comprensiva avanzada, demostrando habilidad, destrezas en el analisis de los textos que proporcionamos.
  • Los niños y las niñas tiene una base fundamental en las operaciones aritmeticas.
  • Demuestran una actitud de responsabilidad en los valores.

DIFICULTADES:

  • Los niños y las niñas nuevas demuestra una limitada avence en la lectura y escritura que tambien incide en la lectura comprensiva
  • Escaso habitos de trabajo por grupos.
  • Existe una niña en el curso que habla portugues, la misma no asiste regularmente a clases por lo tanto tengo mucha dificultad en integrar al grupo de los demas niños(as).
  • Falta consolidar en los niño(as) la practica del nuevo modelo educativo que nos recomienda el nuevo paradigma educativo.

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