Planificacion diagnostica actividades 3°A – 3°B ÁREA: MATEMÁTICA

PLANIFICACIÓN DIAGNÓSTICA

3°A – 3°B

ÁREA: MATEMÁTICA

TIEMPO ESTIMADO: 15 días

Propósitos

• Fomentar que los niños usen los conocimientos que ya tienen para poder resolver las situaciones que se les presenta.
• Invitar a los alumnos a explicitar los conocimientos y procedimientos utilizados.
• Introducir nuevo vocabulario.

Objetivos

• Comunicar e interpretar procedimientos y resultados.
• Reconocer los números hasta el 1.500.
• Resolver problemas que involucren las operaciones
• Elaborar recursos de cálculos usando la multiplicación.
• Reconocer figuras y cuerpos geométricos

Contenidos

• Numeración hasta el 1.500
• Situaciones problemáticas que involucren las operaciones
• Figuras y cuerpos geométricos

Fundamentación

Los contenidos que se trabajarán en este periodo son fundamentales, cada uno de ellos, para enriquecer el saber de los alumnos y puedan avanzar a paso firme, teniendo en cuenta sus saberes previos.

La geometría es parte fundamental de la cultura del hombre. Resulta difícil encontrar contextos en los que la geometría no aparezca de forma directa e indirecta. Enseñar geometría es un proceso complejo, por lo que debe ser continuo.

Es fundamental proporcionar a los niños oportunidades para descubrir y explorar, y así apropiarse de tales descubrimientos.

ACTIVIDAD 1

FECHA:

Luz, cámara… ¡ACCIÓN!

Ya está todo listo para comenzar la función

• Observa la escena

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• ¿Cuántas entradas compró el señor que está pagando en la boletería?

• ¿Se puede saber si fueron un día de la semana o el fin de semana? ¿Por qué?

• Puesta en común

ACTIVIDAD 2

FECHA:

“Miles de estrellas”

• Lee el diálogo entre los nenes

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• ¿Por qué Joaquín asegura que es fácil contar después de mil?

• Uní con flecha el cartel con el número en letras y el cartel con números.

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• Escribí estos números

• Escribí cómo se leen estos números

1.008

1.032

2.202

3.800

ACTIVIDAD 3

FECHA:

“La Biblioteca”

Pamela necesita ayuda para acomodar algunos libros. ¿Ayudamos?

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*¿Cómo ubicaste estos libros?

*¿Cómo sabias dónde iban?

Utilizando los datos de la biblioteca se invitará a los alumnos a realizar lo siguiente

• ¿Sobre qué tema trata el libro número 654? ¿Y el 506?
• Mi hermano dice que leyó un libro sobre reptiles en el seiscientos veintidós. ¿Puede ser cierto?

• Completa la tabla con los números que faltan

¡PRESTA MUCHA ATENCIÓN!

• Escribí en tu cuaderno los nombres de los números ubicados en el cuadro.
• Anota en la tabla el anterior y posterior de cada número (en un caso no podes poner el anterior).
• Completa la fila de los que empiezan con novecientos treinta y…  y la columna de los que terminan en tres.
• Ubica el novecientos doce y el novecientos veintiuno.
• ¿Qué número va en el casillero pintado de color amarillo?

ACTIVIDAD 4

FECHA:

“Problema con el dinero”

En el torneo de atletismo se van a entregar trofeos como estos:

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Si quieren comprar dos trofeos de cada uno, ¿les alcanza con este dinero?

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