PRODUCTOS DE LA OCTAVA SESION DEL CTE 2017-2018
otilinTrabajo5 de Septiembre de 2018
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Escuela | MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA | Zona Escolar | 225 |
Director | OTILIO ARELLANO VALADEZ | CCT | 14DPR0777H |
Profesor(a) | OTILIO ARELLANO VALADEZ | Grado y grupo | 1° A |
Ficha descriptiva de grupo
PRODUCTO 1
Logros | Dificultades | ||
La alumna ya lee correctamente y comprende a su nivel lo que ha leído. Se involucra con sus compañeros, le gusta hacer preguntas y emite opiniones sobre temas de su interés. | Aun le hace falta consolidar algunos números posteriores al 100. Le falta consolidar el dictado ya que existen algunas faltas de ortografía relacionadas con l dislexia. | ||
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo ciclo escolar: | |||
Trabajar de cerca e ir trabajando con la resolución de problemas matemáticos, en donde la alumna leerá, escribirá y solucionara problemas mediante la comprensión y el uso de operaciones básicas acordes a las necesidades de los alumnos. | |||
Recomendaciones para los alumnos con promedio de 6 a 6.9 | Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo (indicadores de alerta) | ||
En escritura es recomendado poner énfasis para mejorar la grafía y también la ortografía en los dictados | |||
Escuela | MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA | Zona Escolar | 225 |
Director | OTILIO ARELLANO VALADEZ | CCT | 14DPR0777H |
Profesor(a) | OTILIO ARELLANO VALADEZ | Grado y grupo | 2° a |
Ficha descriptiva de grupo
PRODUCTO 1
Logros | Dificultades |
Los alumnos consolidan muy bien la lectura, así como la seriación de números, la resolución de la suma, resta y multiplicación. | Hace falta que los alumnos lleguen a la comprensión lectora acorde a su grado ya que se les dificulta demasiado. De igual forma su ortografía no es la idónea ya que cometen errores de segmentación y cambian palabras. En la resolución de problemas aun no distinguen entre el tipo de operación que les ayudara a resolver la situación. |
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo ciclo escolar: | |
Se recomienda que a partir de un diagnostico se identifiquen las necesidades educativas que tiene el alumno, para que se ubique en un nivel y partir de este para poder mejorar los aprendizajes y acercarlo a lo planteado por los Planes y programas de estudio 2011. De igual manera es necesario que se busque la manera de que exista un compromiso o con la familia para que el alumno tenga apoyo en casa y de esta manera pueda ir evolucionando favorablemente y pueda adquirir los aprendizajes a mediano plazo. Priorizar en lectura escritura y matemáticas, adecuando las planeaciones con actividades diferenciadas enfocadas al logro de dichas competencias. | |
Recomendaciones para los alumnos con promedio de 6 a 6.9 | Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo (indicadores de alerta) |
Se recomienda estar en contacto con los padres de familia para verificar el cumplimiento de trabajos y tareas y de la asistencia a clases. | Planear actividades diferenciadas acordes al nivel de razonamiento y madurez del alumno, para que asimile y comprenda en lo posible la mayor cantidad de contenidos del grado. |
Escuela | MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA | Zona Escolar | 225 |
Director | OTILIO ARELLANO VALADEZ | CCT | 14DPR0777H |
Profesor(a) | OTILIO ARELLANO VALADEZ | Grado y grupo | 3° |
Ficha descriptiva de grupo
PRODUCTO 1
Logros | Dificultades |
La alumna ya logra integrarse al grupo, las actividades ya le son interesantes. Ya comprende más de su ritmo que manejaba. Soluciona problemas matemáticos con mayor agilidad. | Le hace falta consolidar la escritura y la comprensión. En matemáticas la alumna aun no es capaz de dividir. |
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo ciclo escolar: | |
Tratar de desarrollar actividades acordes al nivel de la alumna e irlos aumentando considerablemente hasta lograra el máximo de aprendizajes. En escritura es recomendable que en todas las asignaturas sr le esté revisando la ortografía. En cuanto a matemática s ala alumna le gusta trabajar con un monito a la cual le hace algunos cuestionamientos que la apoyan para lograr el objetivo. | |
Recomendaciones para los alumnos con promedio de 6 a 6.9 | Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo (indicadores de alerta) |
Se recomienda que logre desarrollar las habilidades básicas como lo es la escritura, la lectura y las matemáticas. La escritura con dictados diarios, la lectura con la transversalidad y las matemáticas con actividades permanentes. Esto en un cuaderno especial para la materia. | Se recomienda que se involucre a los padres de familia para que le den seguimiento a alas actividades en casa y los aprendizajes le sean más significativos. |
Escuela | MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA | Zona Escolar | 225 |
Director | OTILIO ARELLANO VALADEZ | CCT | 14DPR0777H |
Profesor(a) | OTILIO ARELLANO VALADEZ | Grado y grupo | 4° A |
Ficha descriptiva de grupo
PRODUCTO 1
Logros | Dificultades |
El alumno ya lee más fluido. Ya sabe resolver las operaciones básicas con los algoritmos convencionales. | El alumno muestra poca disposición hacia las actividades. No trae tareas. Depende mucho del maestro. Se distrae con facilidad. |
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo ciclo escolar: | |
E recomienda que desde el inicio se pongan claras las formas de trabajo y se firme un compromiso con los adres de familia para que el alumno se haga responsable de sus tareas y de las consecuencias si es que no las hace. Además es necesario ir trabajando estrategias en donde el alumno ya no dependa tanto de los demás e ir haciéndolo independiente. | |
Recomendaciones para los alumnos con promedio de 6 a 6.9 | Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo (indicadores de alerta) |
Escuela | MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA | Zona Escolar | 225 |
Director | OTILIO ARELLANO VALADEZ | CCT | 14DPR0777H |
Profesor(a) | OTILIO ARELLANO VALADEZ | Grado y grupo | 5° A |
Ficha descriptiva de grupo
PRODUCTO 1
Logros | Dificultades |
A las alumnas les gusta trabajar en equipos, su convivencia es sana, cumplen con la mayoría de trabajos en casa, su proceso de asimilación es muy bueno. La asistencia a clases es muy constante. Les gusta apoyar a los compañeros que van atrasados y están al pendiente de su proceso de aprendizaje así como de sus calificaciones. | En escritura las dos alumnas presentan deficiencias en ortografía ya que a su grado de estudios no usan correctamente las mayúsculas, los signos de puntuación, de interrogación y de admiración no los respeten conforme lo marcan las reglas gramaticales. Su aseo corporal da mucho de qué hablar ya que no se nota mucho a limpieza. |
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo ciclo escolar: | |
Que la forma de trabajo para este grupo sea en su mayoría en equipos para que logren aprender unos de otros y así en equipos construir aprendizajes afines. Además es necesario que durante el año se fomente la lectura en sus diferentes modalidades y aunado a esto es necesario que las alumnas practiquen la comprensión lectora mediante la lectura y análisis de textos propio de su grado. | |
Recomendaciones para los alumnos con promedio de 6 a 6.9 | Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo (indicadores de alerta) |
Se recomienda estar en contacto con los padres de familia para verificar el cumplimiento de trabajos y tareas y de la asistencia a clases. | Planear actividades diferenciadas acordes al nivel de razonamiento y madurez del alumno, para que asimile y comprenda en lo posible la mayor cantidad de contenidos del grado. |
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