PROYECTAR EL CRECIMIENTO A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN CONTABLE Y FINANCIERA DE UNA MIPYME EN EL VALLE DEL CAUCA.
Enviado por Jhon Marmolejo • 17 de Octubre de 2016 • Apuntes • 2.097 Palabras (9 Páginas) • 160 Visitas
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Programa de Formación:
CONTABILIDAD Y FINANZAS | Código: 123112 Versión: 100 | |||
Nombre del Proyecto: PROYECTAR EL CRECIMIENTO A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN CONTABLE Y FINANCIERA DE UNA MIPYME EN EL VALLE DEL CAUCA. | Código: 611517 | |||
Fase del proyecto: ANALISIS | ||||
Nombre de la Actividad Integradora: ¿Cómo lograr que los Aprendices que ingresan al SENA logren apropiarse de la metodología de la Institución? | Actividad (es) de Aprendizaje: | Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente | MATERIALES DE FORMACIÓN | |
DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo) | CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa) | |||
Resultados de Aprendizaje: 24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. Resultado de Aprendizaje: 24020150010 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA | Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social | |||
Resultados de Aprendizaje: 24020150012 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos Establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles. | Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. | |||
Resultados de Aprendizaje: 24020150014 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional. | ||||
Resultado de Aprendizaje. 24020140013 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. | ||||
Duración de la guía ( en horas): 80 |
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Apreciado Aprendiz. Bienvenido a su proceso de formación. Esta guía de aprendizaje está elaborada para que usted comprenda y descubra la metodología del SENA, en ella encontrará actividades que debe desarrollar con su equipo de trabajo, debe entregar unas evidencias que se le solicitarán, con la resolución de las actividades usted ira comprendiendo todo sobre la Institución y se familiarizará con la metodología, esperamos que la disfrute y que aprenda a trabajar en equipo, para todas éxito en este camino que decidieron emprender, esperamos que lleguen al final del camino. |
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Visualizar el video “ ATREVETE” y reflexione sobre la importancia de dar un paso más en la vida. | ||||||
Presentación y reconocimiento del grupo: Dinámica dirigida por el instructor -Construccion de la base de datos de los aprendices: Nombre completo, identificación, teléfono, correo electrónico y fecha de cumpleaños. | ||||||
Actividad 1 ¿Dónde están mis valores? Realice la lectura del material que le suministrará la Instructora, formen 5 equipos de trabajo , realice dramatizado de la situación asignada, reflexionemos sobre las preguntas propuestas, las respuestas se deben consignar en un documento escrito. Luego se socializan en plenaria. Anexemos fotografías o imágenes de estos momentos especiales El material entregado se llama DONDE ESTÁN MIS VALORES, allí encontrara 5 situaciones donde se pueden identificar los valores de las personas. -Conceptualización sobre TRABAJO EN EQUIPO: Dinámica dirigida por el instructor Actividad 2 REGLAMENTO DEL APRENDIZ Las invitamos a resolver todas las actividades y participar con entusiasmo en este paseo con Sofía. De esta forma obtendremos como recompensa un sinnúmero de herramientas que servirán de apoyo en el proceso de formación. Lea los documentos que sirven como material de apoyo, que le entregará la Instructora relacionados con: • Redes sociales. • Plataformas virtuales de aprendizaje. • SOFIA PLUS. Actividad: Para iniciar con el recorrido, ingresemos al portal de SOFIA http://www.senasofiaplus.edu.co e iniciemos la sesión individual, con el rol de aprendiz. De paseo con Sofía es una carrera de observación que nos permite recorrer los recursos y elementos del aplicativo SOFIA PLUS. Cada uno de estos está representado por las regiones colombianas. El recorrido inicia identificando en el aplicativo de SOFIA PLUS el rol de aprendiz donde encontraremos los siguientes paquetes funcionales: • Registro: región de la Amazonía • Ejecución de la formación: región Pacífica • Certificación: región Andina • Sistema administrativo de aprendizaje (LMS): región Caribe. • Inscripción: región de la Orinoquía 1. Registro Debemos hacer una actualización de la ficha de registro, una vez realizada, tomamos el pantallazo y lo copiamos en el documento de Word. 2. Ejecución de la formación Enumeremos las competencias y los resultados de aprendizaje que conforman el diseño curricular del programa de formación al cual estamos inscritos. 3. LMS Participación en el foro social, en donde debemos hacer una presentación personal, nuestras expectativas con respecto al programa de formación. También debemos comentar la intervención de un compañero. 4. Certificación Solicitamos el certificado de estudio del programa de formación al cual estamos inscritos y una vez emitido, tomamos el pantallazo del mismo y lo pegamos en el documento de Word. 5. Inscripción Del listado de cursos ofertados en la regional, elijamos dos cursos que sean de nuestro interés y que consideremos que puedan aportar o apoyar en nuestro proceso de formación. Justifiquemos de forma breve nuestra elección y con asesoría del instructor podemos gestionar el tiempo y tomar uno de los cursos. En cada región debemos resolver una actividad. Una vez resuelta, nos dan un banderín que nos permitirá avanzar a la siguiente región. Al final del recorrido por el aplicativo y Colombia, debemos haber completado los 5 banderines, indicando que hemos aprobado correctamente la carrera de observación De paseo con Sofía. Además de resolver las actividades de las etapas, también debemos crear un documento en Word para las evidencias solicitadas en cada apartado. Una vez terminado el documento, este debe enviarse mediante el espacio de envío de evidencias destinado en la plataforma. A continuación están descritas las evidencias que debemos consignar en el documento de Word para cada una de las etapas del recorrido. Este documento debe estar nombrado de la siguiente manera: Nombre/Regional/Programa de formación. Debe ser enviado mediante el espacio de envío designado en la plataforma para esta actividad. Actividad 3 Redes sociales y sitios de publicación en la red. En equipos de 4 personas realicen la lectura del documento LLEGARON PARA QUEDARSE que les entregará su Instructora, ahí se plantean las siguientes actividades: Investiguemos en Internet que es un Blog. - Ingresemos a Internet e iniciemos por Wikipedia como un primer acercamiento al concepto, leamos todo el artículo. También debemos ingresar por lo menos a otros ocho sitios que nos ayuden a construir un significado de blog. Averigüemos en Internet quienes son los siguientes Blogueros y qué hicieron para destacarse en este medio: Nir Ofir – Jessica Claire – Michelle Malkin – David Bravo. Además de investigar sobre estos cuatro personajes, proponemos otro para esta lista y explícanos el porqué es considerado uno de los mejores Bloguero. Hagamos un listado con algunos temas de nuestro interés. A continuación algunos ejemplos:
Estudiamos con el Instructor las opciones para elegir la que más nos llame la atención con el fin de que llevemos nuestro blog, alimentándolo con regularidad. Con el tema seleccionado, creemos un blog. Este debe incluir imágenes, videos, textos u otros recursos. Actividad 4 Reconociendo nuestro entorno económico. En equipos de 4 integrantes lean el documento que les entregará la Instructora RECONOCIENDO NUESTRO ENTORNO ECONOMICO, ahí se plantean una actividades, para resolverlas debe leer el documento 10 Una Política Educativa para la primera infancia. Elaboremos un mapa mental, en donde identifiquemos las características del sector económico al cual pertenece nuestro programa de formación y las posibilidades que tiene en los mercados nacional e internacional de acuerdo con coyunturas económicas actuales. Observemos el video ¿Por qué somos pobres? que encontramos en documentos del curso/ contexto social-económico Luego, con los grupos de trabajo conformados, realizamos una lluvia de ideas sobre aportes innovadores que podamos hacer al sector económico al que pertenece nuestro programa de formación. Elaboremos un documento con nuestras ideas, la selección de las dos más relevantes y la justificación de estas; y lo enviamos mediante el espacio de envío de evidencias. Socializamos nuestro trabajo con los demás grupos de trabajo. Cada equipo evalúa las propuestas de los demás grupos con las recomendaciones del instructor. Participa en Foro: Con base en el video, participamos en el foro dispuesto en la plataforma de aprendizaje y hacemos una intervención donde destaquemos las razones, que más consideramos de peso, por las cuales Colombia es un país pobre. Mencionemos también nuestro aporte personal que logre contribuir a que los habitantes de nuestro país cambien de mentalidad. Además debemos comentar la intervención de un compañero. Actividad 5 Formación por Proyectos. El desarrollo de la formación profesional Integral (FPI) en el SENA se caracteriza por un modelo pedagógico que propende por la formación de seres humanos integrales que contribuyen en la creación de escenarios de paz, bajo el enfoque de competencias laborales y con metodologías de formación basadas en didácticas activas. Para desarrollar esta actividad es importante que: formemos los equipos de trabajo no mayor a 4 participantes, revisemos la estructura del programa de formación y analicemos: • La metodología del aprendizaje basado en proyectos. • La pertinencia del programa en la transformación del contexto social y productivo. • El proyecto asociado al programa de formación. • Los productos a entregar durante las diferentes actividades del proyecto. • Los procesos de evaluación de los productos. Con nuestro grupo de trabajo creamos ideas de proyecto para nuestro proceso de formación, con base en los conocimientos previos que poseen los miembros del grupo. También, debemos justificar nuestras ideas identificando cómo pueden transformar nuestro entorno productivo. Luego, elegimos un moderador que hará las veces de relator, el cual nos representará socializando nuestro trabajo a los demás grupos. Además de lluvia de ideas, de forma individual, y con apoyo de nuestro instructor, elaboramos un documento en Word o en Power Point donde consignemos el mapa conceptual de nuestra ruta de aprendizaje asociada al proyecto. Y los enviamos mediante el espacio de envío de evidencia habilitado en la plataforma de aprendizaje. Después de realizado el proceso de inducción, tome el instructivo elaborado en PDF parte 1 y parte 2 , el cual fue diseñado por el equipo de instructores y suba las evidencias a la plataforma. | ||||||
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