ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

PROYECTO EDUCACION VIAL


Enviado por   •  20 de Julio de 2017  •  Exámen  •  1.429 Palabras (6 Páginas)  •  173 Visitas

Página 1 de 6

                             Situación que se quiere abordar: EDUCACIÒN VIAL

Los diversos tipos de accidentes de tránsito son ocasionados por una cadena causal que se puede prevenir y evitar en todos los casos, cuya consecuencia es la pérdida de la vida o su lesión temporal o permanente.

Este proyecto se aplicará en la escuela……con los alumnos del primer ciclo (1º, 2º y 3º grado),  del turno mañana. En dicho proyecto estarán comprometidos directivos, docentes y tutores, como así también, otros miembros que forman parte de la institución educativa (porteros, bibliotecarios, cantinero).

Se observa en los alumnos desconocimiento de las normas de tránsito ya que se percibe  que en el momento de la entrada a la escuela se generan disturbios ya que tanto alumnos como padres, entran en contramano, no respetan cruzar por las esquinas, se cruzan entre los vehículos, no miran hacia los costados antes de cruzar la calle, etc.  

Es por ello que, a través de este proyecto, se pretende brindar herramientas en el ámbito de la institución escolar con el objetivo de impulsar una nueva cultura vial, que conlleve a un cambio de actitud para mejorar la calidad de vida de todos.

Tiempo estimado y agrupamiento:

 

Quienes participarán serán alumnos del primer ciclo junto con directivos, docentes y tutores, como así también, otros miembros que forman parte de la institución educativa (porteros, bibliotecarios, cantinero).

El tiempo estimado para la realización del proyecto es en los meses de septiembre y octubre.

Objetivos:

  • Contribuir a la comprensión de los hechos viales  como socialmente relevantes, y por lo mismo pertenecientes a un tiempo y a una cultura.
  • Favorecer la reflexión crítica sobre el espacio público considerándolo como espacios de interacción  y desplazamiento personal y comunitario.
  • Promover el pensamiento crítico,  sobre las actitudes asumidas por las personas en diversos roles.
  • Suscitar la apropiación de las normas que regulan el tránsito, derechos y obligaciones.
  • Desarrollar conductas responsables en el uso del espacio público.
  • Implicar en la formación de las conductas descriptas, a los padres o adultos a cargos   como así también a toda la comunidad a la que pertenecen las instituciones educativas.

Saberes a desarrollar:

Saberes a desarrollar:

  • Construcción de una nueva cultura vial.
  • Análisis y consideración de los denominados “accidentes” como “conductas de riesgos” previsibles y por lo tanto evitables.
  • Identificación de las prácticas de tránsito de las personas (pautas y normas  informales, reglas de juego, convenciones legitimadas por el uso) de las establecidas por la ley.
  • Análisis y concientización de las traslaciones referenciales de las personas a los vehículos (mi auto, mi bicicleta, mi moto, mi cuerpo).

Actividades: 1 vez a la semana durante el mes de septiembre.

actividades

tiempo        Tiempo

  1. “EL PEATÓN”.  conversar con los alumnos sobre:
  • Pautas para cruzar la calle en forma segura.

[pic 1]

  • Ingreso y egreso de la escuela.
  •  Uso adecuado de la calle.
  •  Características y obligaciones en su desplazamiento por la vía pública.                                       
  •  Situaciones de como se debe viajar en colectivo, bicicleta, según el transporte que utilicen para  llegar al jardín
  •  Normas de precaución  para la espera y para el  ascenso y descenso de  los rodados.

[pic 2]

  • La bicicleta no es un juguete. Elementos de protección y seguridad (casco, elementos reflectantes, etc.)

[pic 3]

2 horas

  1. Formas de circular en la vía pública:
  • Crear circuitos  teniendo en cuenta giros, desplazamientos, distancias, longitudes, cantidades.

[pic 4]

  • Resolver problemas en donde la situación sea el choque entre vehículos, durante recorrido de sus juegos.
  • Seleccionar recortes de accidentes. Centralizar el análisis en los accidentes de bicicletas y motocicletas (vehículos  usuales en accidentes de tránsito).

2 horas

  1. “conversando con las familias”:
  • organizar un acercamiento comunitario al tema: una reunión de padres para dar a conocer y trabajar la problemática en forma detenida.

  • Es importante conversar con ellos sobre determinadas situaciones en la vía pública, por ejemplo: cuando caminan por la calle con sus hijos e hijas pueden delegar en ellos la responsabilidad de indicar el momento de cruzar la calle, que sean los chicos y las chicas quienes observen qué indican los semáforos, los carteles y señales en las rutas, por dónde hay que caminar, dónde pararse para esperar, cuáles son las normas más seguras para ir en un colectivo, en bicicleta, etcétera.
  • Se invitará a los padres a reunirse en tres grupos:

• Los que se trasladan caminando.

• Lo que conducen automóviles.

• Los que conducen bicicletas o ciclomotores.

  • Se entregará a cada grupo una tarjeta con preguntas que serán orientadoras de la conversación grupal (no un cuestionario). Alguien puede tomar nota, ya que las respuestas serán posteriormente puestas en común.

• Para los papás que conducen automóviles:

-reservar la pregunta del uso del cinturón de seguridad, qué normas son vigentes en sus familias, si ellos son usuarios habituales, si los chicos lo son, en qué ocasiones, etc.

-Dónde van los chicos en el auto cuando sólo va el conductor, si adelante o en el asiento posterior.

-Indagar acerca del uso del celular en el auto.

• Para los que se trasladan caminando:

- se pueden incluir preguntas vinculadas al lugar por donde cruzan (para ver si lo hacen por la esquina),

-por dónde transitan (vereda, calzada) y dónde esperan la posibilidad de paso (cordón o bajo cordón).

-Que cuenten si la prioridad del peatón es respetada, en qué medida, quiénes les parecen que la respetan más, motivos por los que no se respeta, etc.

  • Para los papás y mamás que usan ciclomotor o la bicicleta como

medio habitual de transporte:

- se puede preguntar qué recorrido realizan, si prefieren avenidas o calles, si es apto para llevar acompañantes,

-dónde ubican a los chicos en el ciclomotor, si están habituados al uso de casco, cuándo sacaron su registro de conductor, qué caminos eligen (si los más rápidos o los menos transitados),

-si saben cuáles son las medidas de seguridad que tienen que tener (como luces, espejos), etc.

  • Como objetivo de esta reunión, es posible que se llegue a la idea de que si bien hay muchos riesgos que los niños y niñas tienen en la vida actual, en cuanto al devenir de la sociedad y sus complejidades, en la mayoría de los casos se pueden tomar recaudos y prevenciones para que estén mejor preparados y se puedan así minimizar. Sería muy conveniente que quede en claro que, en temas como la circulación vial, nuestras acciones preventivas pueden ser muy eficaces para asegurar la salud (y la vida) de la familia.

1 hora

  1. Charla de especialista: invitar a personas competentes en el tema para brindar charlas a toda la comunidad educativa, fomentando que los niños realicen luego análisis de los temas expuestos.

           Los especialistas pueden ser inspectores de tránsito, policías, miembros de la asociación “Padres en ruta”.

En la charla estarán presentes los padres o tutores de los alumnos.

1 hora

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (9 Kb)   pdf (244 Kb)   docx (136.8 Kb)  
Leer 5 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com