PROYECTO confeccion de afiche informativos sobre insectos

CAPACIDAD

INDICADOR DE AVANCE:

COMUNICACION

-Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros interlocutores, utilizando un lenguaje cada vez más variado.

-Selecciona el tipo de texto adecuado para leer y escribir según la situación social de comunicación. Justifica su elección.

APRENDER A APRENDER

-Enuncia soluciones y actúa de acuerdo con ellas.

-Expresa cambios posibles

AMBITO DE EXPERIENCIA

SITUACION DE ENSEÑANZA

RECURSOS

FORMA DE ENSEÑAR

POSIBLES AREAS INTEGRADAS

Del entrono

-Sentados en grupo total, se les propondrá armar un afiche informativo sobre los insectos que se pueden encontrar en el jardín, para ello se les preguntará: ¿Saben lo que es un afiche informativo? ¿cómo se confeccionará? Se les informara que registraremos información sobre los insectos seleccionados y que para eso es necesario buscar información. Se dejará registrado

-En otra ocasión se les propondrá a los niños observar en la biblioteca que encontramos de estos insectos, una vez que tenemos el material lo leemos y registramos lo que nos parece importante

-Pedido en el cuaderno agenda, a través de copia con sentido, de información sobre los insectos mariposa, caracol, hormiga en cuanto a su desplazamiento, hábitat, características físicas, alimentacion(división por grupos para pedir diferente información a cada uno de los grupos conformados).

-Observación de los insectos en su habitad, salir al patio a observar que podemos encontrar, llevar agendas para registrar a través de dibujo o escritura por sí mismos, luego trasladarlo al afiche informativo.

-Lectura del material traído desde casa, compararlo con lo obtenido en la observación, seleccionar información importante y marcarlo para luego registrar en el afiche. A través del dictado al docente ir registrando la información seleccionada.

Realizar algún registro en el cuaderno agenda para Volver al mismo a buscarla luego. Ejemplo desplazamiento.

-Armado de la cartelera con lo obtenido previamente a través de un cuadro comparativo acompañado de imágenes, escritura por parte de los niños, en momentos escritura por si solos y por momentos copia con sentido.

-exponer la cartelera en el Hall del Jardín, comentarles a las salas lo trabajado y luego exponerlo en la Puerta del Jardín.

Dinámica: grupo total

Dinámica: Pequeños grupos
Recursos: Manuales, videos

Dinámica: pequeños grupos, cuaderno agenda escritura

Dinámica: grupo total

Registros cuadernos insectos

-dinámica grupo total. Inflo traída de la casa, afiche, fibras cuaderno agenda

-afiche informativo, registros imágenes etc.

-cartelera

-Acompañar con la palabra

Compartir emociones transmitiendo la palabra con sentido bello.

-Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo:

Buscar la mirada del niño.

Responder a la mirada del niño desde las múltiples manifestaciones corporales del docente, sosteniéndole la mirada, sonriéndole, aprobándolo, animándolo, alentándolo a realizar acciones.

-Hablar y escuchar en situaciones sociales: 

-Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más prolongados, respetando progresivamente los turnos para hablar.

-Preguntar sobre algo desconocido o que no comprende.

-Identificar distintos tipos de textos según sus propósitos y referencias.

-Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, buscar información sobre las mariposas)

Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales.

Plantearse y sostener un propósito para la escritura (panel informativo sobre los insectos)

. Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

Prácticas del lenguaje

• Comparar las mismas partes entre distintos animales

Ambiente social y Natural.