Planeacion Biologia

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE TLAXCALA

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

ÁREA ACADÉMICA

PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA

No. de secuencia: 1

Institución: Educación Media Superior a Distancia

Plantel:

Asignatura: Biología I Semestre: A Ciclo escolar:

2014-2015

Profesor:

Grupo: Período de aplicación:

27 de agosto al 29 de septiembre Total de sesiones programadas:

4

Total de horas programadas:

6

Bloque I

Reconoces la Biología como ciencia de la vida Objetos de de aprendizaje

Biología: como ciencia.

Relación entre biología y otras disciplinas.

Niveles de organización de la materia viva:

- Químico

- Celular

- Tisular

- Orgánico

- Individual

- Ecológico

Características de la ciencia:

- Sistemática

- Metódica

- Objetiva

- Verificable

- Modificable

Características del método científico aplicado a la Biología. Competencias Genéricas y sus Atributos

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Competencias Disciplinares

1.-. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

13.- Relaciona los niveles de organización química, biológica, Física y ecológica de los sistemas vivos.

Actividades de Enseñanza que componen la secuencia didáctica Actividades de Aprendizaje que componen la secuencia didáctica Tiempo Desempeño a lograr Instrumentos de Evaluación

ACTIVIDAD DE ENCUADRE.

El profesor dará a conocer el programa de la asignatura, los criterios de acreditación, los criterios de evaluación y aplicará la evaluación diagnóstica por medio de un cuestionario escrito de preguntas abiertas.

ACTIVIDAD DE ENCUADRE.

El estudiante se presenta y toma nota de los criterios de acreditación y evaluación.

Contesta la evaluación diagnostica.

Realiza la búsqueda de información para presentarla y trabajar con ella en el aula de clases.

50Min (1 hora)

Diagnostico Individual de cada estudiante

Lista de Cotejo

Sesión 1

Biología

ACTIVIDAD DE APERTURA

El facilitador guía a una lluvia de ideas para recuperar los conocimientos previos

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

El facilitador proporciona el Anexo 1-I “La historia incompleta”, el cual contiene palabras faltantes intercaladas.

ACTIVIDAD DE CIERRE

En plenaria el docente guía en el pizarrón, la participación de los alumnos en la construcción grupal del concepto de Biología.

De tarea solicita al estudiante buscar en fuentes a su alcance información acerca del campo de estudio de la biología y su relación con otras ciencias.

ACTIVIDAD DE APERTURA

El estudian participa en la lluvia de ideas expresando los conocimientos previos

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