Planeación sexto grado

ASIGNATURA: Español

Lunes 5 de Junio

Propósito o contenido: Contenidos programados para la asignatura de español durante el tercer trimestre.

Aprendizaje esperado: retroalimentar los aprendizajes programar para el tercer trimestre.

Secuencia didáctica

Evaluación

Materiales

• Hojear y leer sus libros y cuadernos para recordar todo lo que se ha abordado en la asignatura de español durante el tercer trimestre.

• Proyectar dos textos uno científico y otro del conocimiento empírico. Analizar ambos grupalmente e identificar cuál pertenece a cada tipo de conocimiento.
• Pasen a señalar en el pizarrón las ideas con el tipo de conocimiento al que pertenecen.
• Recuerden con apoyo de la proyección lo que son los conectores. Escriba en su cuaderno 3 oraciones en las que emplee conectores y los señale.
• Encuentra en la sopa de letras que se le presenta, palabras de origen indígena.
• Por parejas escriban palabras de uso común que sean de origen indígena.
• Recuerden las características de las cartas y del correo electrónico. De las ideas que se les presentan, identifique y pegue en su cuaderno clasificando si responden a carta personal o a correo electrónico.
• Lean grupalmente el poema. Identifiquen y comenten: el número de versos, el tipo de redacción (Verso o prosa), escriban en su cuaderno los pares de palabras que riman, identifiquen la métrica y los recursos literarios que hay en dicho poema.
• Redacte un texto en el que exprese las palabras de despedida a sus compañeros y los comparta leyendo en voz alta su texto.

• Registro de calificación numérica de lo entregado por alumno.
• Participación
• Oraciones que lleven conectores.
• Palabras de origen indígena.
• Ideas de carta personal o correo electrónico.
• Caract. De los poemas.
• Texto redactado.

Proyector.

Cuaderno del alumno.

Libro de texto.

Ajuste razonable:  Apoyo entre pares

Observaciones:

ASIGNATURA: Matemáticas

Martes 6 de Junio

Propósito o contenido: Contenidos programados para la asignatura de español durante el tercer trimestre.

Aprendizaje esperado: retroalimentar los aprendizajes programar para el tercer trimestre.

Secuencia didáctica

Evaluación

Materiales

• Recuerde cómo se convierten las fracciones a decimales, resuelva un ejercicio en el que convierta fracciones a decimales y señale cuáles de ellas son aproximadas.
• Analice el caso de sucesión numérica que se le presenta en la proyección.
• Resuelvan grupalmente las sucesiones del pizarrón. Pasen a completarla.
• Invente una sucesión numérica en la que escriba al menos 10 términos.
• Entregarles en copia la imagen de 6 cuerpos geométricos, escriban debajo de ellos sus nombres y marquen: vértices, aristas y escriban el número y forma de sus caras.
• Busque en sus apuntes cuáles son las partes de la circunferencia, cuestionarlos respecto a pi, busquen las fórmulas que sirven para obtener área y circunferencia.
• Analicen el caso de “la mulita amarrada” en su cuaderno realicen las operaciones necesarias para obtener las respuestas.
• Calcule circunferencias en un problema de razonamiento que se le da en copias.
• Observe los prismas que se le dan en imágenes, calcule y escriba cuántos cubos tiene cada prisma.
• Recuerde lo que son las razones. Resuelva dos problemas de razonamiento respecto al tema.
• Observe la oferta de lápices que se le presentan, determine cuál es la opción que más le conviene.

• Registro de calificación numérica de lo entregado por alumno.
• Participación
• Fracciones a decimales.
• Sucesión numérica inventada.
• Circunferencia de “la mulita amarrada” y problemas.

Proyector.

Cuaderno del alumno.

Libro de texto.

Fotocopias.

Ajuste razonable:  Apoyo entre pares

Observaciones: