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Planeacion de Geografia Bloque II


Enviado por   •  5 de Abril de 2018  •  Trabajos  •  2.686 Palabras (11 Páginas)  •  1.527 Visitas

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PLANEACION I BLOQUE

         Ciclo Escolar 2016-2017

                                                

Asignatura GEOGRAFIA

ESCUELA:

SECUNDARIA TECNICA 20

NOMBRE DEL MAESTRO(A):

ROSA GUADALUPE LERMA CABRALES

BLOQUE: 2

BLOQUE II DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD  

EJE TEMATICO

COMPONENTES NATURALES

FECHAS

NOVIEMBRE- DICIEMBRE 2015

ENFOQUE DIDACTICO: construir con los alumnos  una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes: naturales, sociales, culturales económicos y políticos.

Semana del 19 al 23 de octubre

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

Relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la Tierra

Contenidos

Dinámica de las capas internas de la Tierra.

Localización de las placas tectónicas de la Tierra en mapas.

Distribución de regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra.

Sismicidad y vulcanismo en México.

El maestro tomará como base los aprendizajes que los alumnos hayan obtenido en años anteriores,respecto a las características y distribución de los volcanes, en nuestro país, América y el mundo.

El docente  activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las siguientes preguntas:

¿Qué es un volcán?

¿Dónde localizan los volcanes  más activos del mundo?

¿Cuales son las características de un volcán?

¿Qué material expulsan los volcanes?

¿De dónde surge la lava  que arrojan los volcanes?

La activación de conocimientos previos, permite al docente identificar el nivel de comprensión que los alumnos respecto al tema, además que que les permite emitir sus puntos de vista y reflexionar sobre las diferentes aristas que se deriven del mismo.

Con ayuda de un mapa el continente americano localizar los volcanes activos que se encuentran en América del Sur, Norte América, y Centroamérica

Por medio de un planisferio localizar los volcanes que se localizan en el resto del mundo, como lo son el Vesubio Krakatoa etc.

El trabajo con mapas le permite al alumno identificar, diferentes ubicaciones en el mundo, es importante que los estudiantes, interioricen el área geográfica en donde se encuentran los volcanes y utilicen este conocimiento para ampliar su noción  geográfico del mundo.

DESARROLLO

El maestro

abordará el tema sobre la estructura interna de la tierra y de las placas tectónicas y su conformación con el relieve continental y oceánico, el volcanismo y la sismicidad.

Los estudiantes

Ver el siguiente video sobre las placas tectónicas, en el el maestro explicará cómo el movimiento de la tierra favorece la creación de montañas y volcanes.

http://m.youtube.com/watch?v=qF7wKnubg1w

El vídeo anterior tiene como objetivo que los estudiantes aprendan con el apoyo de las TIC, hay alumnos visuales, auditivos y kinestesicos por lo que los alumnos fortalecerán el conocimiento del tema volcanes y sismicidad a través de este tipo de herramientas.

 

 CIERRE

El alumno al ir adquiriendo conciencia del espacio geográfico aplicara habilidades de análisis e interpretara la información y elaborara una síntesis en su libreta.

La actividad anterior tiene como propósito que los alumnos sean capaces de analizar un tema y sean capaces de explicarlo y escribirlo con sus palabras. Es importante evitar que los alumnos solo copien del libro información, el docente debe establecer que cualquier escrito debe tener las aportaciones de los alumnos.

Para terminar con las actividades de la semana los alumnos realizarán una exposición de las características externas e internas un volcán, así como su formación y la peligrosidad en algunas zonas. Y aparte la exposición anterior se llevará a cabo por medio de carteles, o diapositivas que permiten ilustrar y facilitar el tema de los volcanes, se sugiere que los alumnos expongan de una manera práctica y sencilla los lo aprendido en clase

Cuando los alumnos exponen, utilizan diversas competencias comunicativas, entre ellas se encuentran las siguientes:

  • Investigan
  • Utilizan la habilidad verbal
  • Comprenden información
  • Emplean recursos discursivos
  • Es una área de oportunidad para fortalecer la habilidad verbal y no verbal

Libreta

Libro de texto

Internet

Aula multimedia

Fuentes de consulta etc.

Rubrica de evaluación de la primera semana

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

EXCELENTE

BUENO

SUFICIENTE

DEFICIENTE

ANALISIS DE LAS PREGUNTAS

IDENTIFICACION DE LOS ELEMENTOS

INVESTIGACION

EXPOSICION

 

SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE  

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

Reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la Tierra.

Contenidos:

Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra.

• Distribución del relieve continental y oceánico.

• La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo.

• Distribución del relieve en México.

  INICIO

El maestro tomará como base los aprendizajes que los alumnos hayan obtenido en años anteriores respecto a las características y distribución de los relieves, en nuestro país, en América y en el mundo.

Activación de conocimientos previos

¿Qué es un relieve?

¿Cómo se forman el relieve?

¿Qué tipos de relieve conocen?

Los alumnos contestarán  las cuestiones anteriores en su cuaderno, se apoyarán en su libro de texto para resolverlas y se expondrán puntos de vista acerca de las respuestas .

Las preguntas anteriores le permitirán al docente saber los conocimientos previos que tienen los estudiantes acerca del tema de los diferentes tipos de relieves que existen,  a partir de estos el maestro podrá hacer adecuaciones a su planeación

DESARRROLLO

El maestro aborda el tema sobre los diferentes tipos de relieves tanto continental, como oceánicas.

Los alumnos explicarán por medio de dibujos los cuatro tipos de relieves continentales.

Los dibujos serán como los siguientes [pic 2]

CIERRE

El alumno por medio de una investigación explica el proceso de erosión que origina la modificación del relieve, por acción del viento, agua y hielo.

La actividad   anterior se utiliza para que el alumno además de investigar sea capaz de explicar  con sus palabras lo que ha aprendido esto les servirá para comunicar de una manera eficaz sus puntos de vista acerca de  la manera en las que la erosión modifica el relieve.

 

Libreta

Libro de texto

Internet

Fuentes de consulta etc.

...

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