Planeacion Ll Bloque

ESPAÑOL

BLOQUE 2 TIPO DE TEXTO Expositivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.

• Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.

• Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.

• Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.

• Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica. Comprensión e interpretación

• Información contextual para inferir el significado de palabras.

Búsqueda y manejo de información

• Información relevante sobre un tema.

• Índices, títulos y subtítulos para localizar información específica.

Propiedades y tipos de textos

• Función y características de los folletos.

• Diagramas o cuadros para resumir y ordenar información.

• Títulos y subtítulos para organizar información.

• Tamaño y tipo de letra en folletos.

• Apoyos gráficos en textos informativos (imágenes, tablas, gráficas).

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.

• Uso de diccionarios y glosarios.

ACTIVIDADES

Lo que conocen los niños. Página 39.

• Comentar con el grupo ¿cuáles son las enfermedades y los accidentes que les han ocurrido?, ¿han sufrido lesiones?, ¿les quedaron cicatrices?, etc.

• Escribir en el cuaderno alguna experiencia que hayan tenido por alguna enfermedad o accidente, y escribir cómo la hubieran evitado.

• Por turnos, leer en voz alta lo que escribieron. Anotar en el pizarrón una lista de las enfermedades y los accidentes que se mencionen.

• Formar equipos tomando en cuenta el interés por investigar y difundir cómo prevenir un accidente o una enfermedad.

• Cada equipo investigará un tema diferente para elaborar un folleto que compartirán con el resto del grupo.

• Cada equipo escoge un folleto y responde lo siguiente: ¿de qué tema trata?, ¿cómo lo supieron?, ¿cómo está distribuido el texto?, ¿cómo son las ilustraciones, el tipo de letra y sus colores?

• En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "Los folletos" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de esta lección.

Cómo son los folletos. Páginas 40 a la 43.

• Leer el folletos de las páginas 40, 41 y 42. Comentar con los compañeros si éstos ayudan a prevenir un accidente o una enfermedad y el por qué.

• Elaborar con el equipo otra lista de las características que tendrían que considerar para hacer su propio folleto.

• Por equipo, escogen un tema a desarrollar en su folleto, realizando ajustes, cambiar opiniones o sugerir otro tema, sin olvidar el objetivo de investigar cómo se previenen los accidentes o enfermedades.

• En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "Las características de los folletos" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de esta lección.

A buscar. Página 44.

• Con la información obtenida, buscar en la biblioteca títulos de materiales, revisar índices, para elegir la información que les convenga a su investigación.

• Reunir folletos sobre el tema elegido en clínicas, centros de salud, hospitales y en las salas de espera de consultorios

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