Planificación clases de Ciencias Sociales (Prácticas intensivas)

Planificación clases de Ciencias Sociales (Prácticas intensivas)

Fundamentación:

Enseñar Ciencias Sociales en la escuela consiste, sustantivamente, en otorgar relieve a la dirección que marcan las finalidades científicas, intelectuales y críticas, pensando en la formación de ciudadanos activos, reflexivos, que puedan disponer de un conjunto de ideas que les ayuden a relacionar y comprender la información que circula, lo que sucede en las sociedades, elaborar e intercambiar sus propias consideraciones y argumentos y, a la vez, poder escuchar a los demás, para construir conjuntamente caminos de acción alternativos.

Se trabajará, en esta etapa, bajo la construcción de la ciudadanía y la incorporación de hábitos y técnicas de estudio. Se pretende incorporar la idea de que la ciudadanía se construye cotidianamente y, de este modo, reflexionar y trabajar sobre el rol de los alumnos como ciudadanos y como parte de la sociedad. Así, la intención será que los niños incorporen valores que favorezcan la convivencia en la sociedad y el ejercicio de la democracia.

Objetivos Generales:

Demostrar interés, respeto y valoración por las producciones propias y de los demás.

Construir en forma progresiva el juicio y actitud crítica frente al abordaje de los distintos temas.

Reflexionar acerca del sistema de valores socialmente aceptados y aplicarlos a situaciones cotidianas en el ámbito escolar y extraescolar.

Generar nuevas propuestas enfrentando con creatividad y originalidad la tarea diaria.

Trabajar con autonomía en la conducción de su propio proceso educativo.

Objetivos Específicos:

Buscar y analizar el concepto de Democracia.

Identificar los distintos modos de participación ciudadana en el marco de una sociedad democrática, atendiendo a las nuevas formas de organización social y política.

Apropiarse de las ideas, prácticas y valores democráticos que favorecen el sentido de pertenencia a la sociedad argentina para la paz y la convivencia internacional.

Aprendizajes y Contenidos:

Análisis del concepto de Democracia. La democracia en la Argentina.

Conocimiento de la Constitución Nacional (estructura, principios, declaraciones, derechos y garantías) y de los alcances de su vigencia en el tiempo.

Reconocimiento de los distintos modos de participación ciudadana en el marco de una sociedad democrática, atendiendo a las nuevas formas de organización social y política (ONGs, comedores comunitarios, centros culturales, cooperativas, etc.)

Desarrollo de actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado de sí mismo y de los otros a través de actividades que posibiliten la convivencia solidaria y la ayuda mutua.

Fecha:

Desarrollo de la clase: Los niños y la democracia

(Como actividad de inicio se propondrá a los alumnos una introducción que recupere las nociones previas que tengan sobre el concepto de Democracia. Se tratará de generar un primer momento de formulación de preguntas y explicaciones que servirá para que los niños puedan explicitar sus ideas sobre este concepto de modo tal que empiecen a cuestionarse lo que conocen para poder hacer un diagnóstico respecto de lo que ellos están pensando y también sobre lo que les gustaría conocer).

Definido el abanico de ideas y preguntas, la consigna será: a partir de un cuento “Los niños y la democracia”, introducirlos al concepto de Democracia: ¿Qué les viene a la mente cuando escuchan la palabra democracia? ¿Qué creen que significa?

Actividad:

Entre todos leemos, en voz alta, el cuento “Los niños y la democracia” y luego, con nuestras palabras comentamos de qué se trata el cuento leído. (Aquí se guiará a los niños a partir de preguntas orientadoras como por ejemplo: ¿quién es la protagonista? ¿por qué estaba triste y nerviosa?¿qué le aconsejó su padre?¿cómo la recibieron sus compañeros?¿qué acontecimiento especial se realizó en la escuela?¿qué le propuso Celia a su amigo Juan luego de perder las elecciones estudiantiles y qué ocurrió después?

¿qué piensan sobre el comportamiento de Juan? ¿y el de Celia?¿por qué les parece que ganó Anita?¿tendrá eso que ver con la democracia?

En la carpeta:

A partir de lo leído y hablado en clase, elaboro un concepto personal de democracia.

(Cada alumno compartirá con el resto lo que escribió)

Ahora escribimos:

Democracia quiere decir “el gobierno del pueblo”, es decir, es una forma de gobierno en la que los ciudadanos eligen a los gobernantes que los representarán en la conducción del país. El mecanismo fundamental de participación de la ciudadanía es el voto universal y secreto, a través del cual elige a sus dirigentes para representarlos en un período determinado.

(Aquí explicamos que no siempre es fácil ponernos de acuerdo (podemos sugerir a los niños algunos ejemplos cotidianos) por eso en la democracia se vota y se eligen representantes. Son las personas que el pueblo elige para que estén en su lugar y los representen. Por eso se llama Democracia Representativa: el pueblo vota a las personas que cree van a tomar las mejores decisiones para gobernar el país y a los que vota la mayoría, gobiernan).

Fecha:

Desarrollo de clase: La democracia en la Argentina

(Actividad prevista para la clase número 2. En esta clase se pretende que los alumnos retomen lo hablado y analizado sobre el concepto de Democracia.

A continuación con dispositivos audiovisuales, a través de un método interactivo, se explicará el funcionamiento de la democracia: sus orígenes, evolución y funcionamiento)

De modo ilustrativo se comentará a los niños que el video que les mostraremos fue reproducido el día 30 de octubre de 2013, como acto alusivo y en homenaje al conmemorarse los 30 años de democracia en nuestro país.

30 años construyendo democracia: https://www.youtube.com/watch?v=AJD4fF3dvcI

Escribimos en la carpeta:

En nuestro país, la forma de organización política es la democracia representativa. Todos los ciudadanos mayores de 18 años eligen a sus representantes mediante el voto universal y secreto. A partir de los 18 años, el voto es obligatorio.

Todos los que vivimos en Argentina participamos del Estado que es la forma política y social de una sociedad. El Estado está formado por instituciones y se ocupa de que todos sus habitantes ejerzan sus derechos y obligaciones.

La autoridad es ejercida por los gobernantes que son las personas elegidas por el pueblo.

En nuestro país existe división de poderes y que se controlan unos a otros: Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial.

La ley más importante que tenemos es La Constitución Nacional.

Actividad: Traer para la próxima clase la Constitución Argentina para conocerla y leerla juntos.

Fecha:

Desarrollo de clase: Trabajamos con nuestra Constitución

(La escuela es, probablemente, el primer espacio público del que participan los niños y, por lo tanto, uno de los primeros donde tiene la oportunidad de formarse como participantes en la vida ciudadana.

La Constitución es la norma fundamental de un Estado soberano, la base jurídica indispensable desde donde empezar a edificar los poderes del Estado y sus funciones. Por ello cada una de las actividades fueron pensadas con el objetivo de que los alumnos incorporen o fortalezcan un hábito y reconozcan actitudes socialmente adaptadas y aceptadas-respeto, cooperación, integración, cuidado propio y del prójimo- valores morales que hoy en día se ven opacados por actitudes como la discriminación, el hecho de vencer al otro con estrategias burdas que superan los límites del respeto y de la dignidad humana, la transgresión a las normas y a las leyes. Así, la intención será que entre todos observemos sus formas, estructura, qué representa, qué encontramos en ella).

El papel que cumple la Constitución en una Nación es fundamental. Su entendimiento y el respeto a las leyes son la base primordial para unir los caminos que cada país requiere para su prosperidad.

Según el trato, la interpretación y la fortaleza de una Constitución se puede medir el desarrollo de cada Estado.

Actividad:

- En primer lugar a modo de disparador vemos el video: Nos: Los representantes del pueblo de la Nación Argentina. https://www.youtube.com/watch?v=j01EyDzjncg

-Nos reunimos en grupos y organizamos una mesa de diálogo para discutir esta pregunta:

¿Por qué, para qué y para quiénes se hizo la Constitución?

-Leemos entre todos el Preámbulo deteniéndonos en el vocabulario y en la intención de cada frase.

-Tratamos de responder por escrito a las preguntas antes citadas.

-Releemos el preámbulo para comprobar si las anticipaciones fueron acertadas o no.

(Desde Lengua los niños podrán buscar en el diccionario las palabras que aparecen en el preámbulo, reemplazar dichas palabras por sinónimos).

Fecha:

Desarrollo de la clase:

Continuamos trabajando con nuestra Constitución

(Como en cada inicio de clases, retomamos lo visto y leído, en este caso la lectura del preámbulo para abocarnos luego al análisis acerca de la estructura, principios, declaraciones y garantías de nuestra Constitución Nacional, haciendo especial hincapié

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