Planificacion Mensual Naturales

Planificación Mensual: Prácticas del Lenguaje

Propósitos:

- Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre contextos de producción y recepción de esas prácticas.

- Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos/as desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.

Unidad Mes Ámbitos/ ejes/ núcleos Contenidos Situaciones de enseñanza Recursos Indicadores de avance

Nº 1

Marzo

1. Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura

2. Prácticas de escritor en torno a la literatura.

Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio

4. Las prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana.

5.La reflexión sobre el lenguaje y la ortografía

1.A Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.

1.B Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto.

2.A Planificar antes y mientras se está escribiendo.

2.B Tomar en consideración el propósito.

2.C Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.

2.D Consultar diferentes materiales de lectura.

2.E Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.

2.F Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

2.G Reflexionar mientras se escriben, se releen, se revisan Fábulas

3.A Buscar y seleccionar información: reunir material relativo al tema de estudio. (Vinculado con las ciencias sociales y naturales).

4.A Narrar de manera oral o escrita, hechos de la vida cotidiana y de la comunidad que sean relevantes para compartir con otros.

5.A Clases de oraciones según la actitud del hablante. 1. A.a Escuchan leer y leen adoptando la forma particular de la lectura, teniendo en cuenta, por ejemplo, la omisión de la lectura de ciertos fragmentos en diversas obras.

1.A.b Opinan por sí mismos y elaboran nuevas relaciones a partir de lo que ofrece el texto. Vuelven a él para corroborar lo dicho.

1. A.c Ponen en juego los saberes previos acerca del mundo posibilitando asignar significados a lo que se lee.

1.Ad Conocen sobre una autor, la época en que vivió, el movimiento estético al que adscribió, así como datos acerca de la época a la que alude la obra enriqueciendo el entendimiento sobre ella.

2.A.a y 2.B.a Tomar en consideración el propósito y el/los destinatario/s.

2.A.b y 2.B.bDefinir cuál va a ser la posición del enunciador dentro del texto y sostenerla en el escrito.

2.C.a, 2.D.a y 2.F.a Escriben, buscan información y consultan para asegurar la calidad de su escrito.

2.E.a, 2.F.b y 2.G.a Reflexionan mientras escriben, releen, revisan diversas obras literarias.

3.A.a Exploran rápidamente la obra para localizar el tema a estudiar y para decidir sobre su pertinencia. Consultar el índice. ( se abordará en las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.)

4.A.a Escuchan las opiniones de otros, confrontándolas con las propias y valoran los distintos argumentos propuestos.

5.A.a Toman una posición como enunciadores dentro del texto, (primera persona singular o plural o en tercera persona como si el tema se desarrollara ante

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