Planificación Naturales
Nahir_2219 de Noviembre de 2014
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Los materiales:Las propiedades de los materiales.
Los materiales y el calor.
Los termómetros.
La transferencia de calor entre dos cuerpos en contacto.
La acción del calor y las transformaciones de los materiales.
Los estados de agregación de los materiales: sólido, líquido y gaseoso.
Situaciones de enseñanza:Explorar sistemáticamente que cambios se observan al mezclar materiales. Intercambiar ideas y formular explicaciones acerca de la medición de la temperatura y de los instrumentos que se utilizan para tal fin.
Realizar exploraciones y observaciones sistemáticas de las propiedades observables de los materiales en diferentes estados de agregación, para caracterizarlos.
Los seres vivos:Los organismos unicelulares y pluricelulares.
Característica común a todos los seres vivos.
Clasificación de seres vivos en unicelulares o pluricelulares.
Un grupo particular de seres vivos: los microorganismos.
Características de los microorganismos como seres vivos: se reproducen, se nutren, son unicelulares.
La organización del cuerpo humano.
Organización del cuerpo en sistemas. Funciones principales de cada sistema y algunas relaciones entre los mismos.
Los alimentos: Composición e importancia.
Funciones principales de los alimentos, distinción entre comida, alimentos y nutrientes. Noción de dieta.
La transformación de los alimentos.
Alimentos obtenidos a partir de la transformación de otros y alimentos que se transforman por acción de microorganismos.
Situaciones de enseñanza:Recuperar conocimientos e intercambiar sobre lo aprendido en otras oportunidades acerca de las características que comparten todos los seres vivos y acerca de los criterios con los que pueden ser clasificados.
Realizar experimentos y observaciones sistemáticas que den cuenta de los procesos de reproducción y de nutrición en los microorganismos.
Observar e interpretar imágenes de diferentes tipos de microorganismos para reconocer la diversidad.
Expresar lo que saben acerca de la organización del cuerpo humano oralmente y mediante la realización e interpretación de esquemas.
Intercambiar sus diferentes puntos de vista acerca de los órganos del cuerpo, su ubicación y sus funciones.
Expresar sus puntos de vista y argumentar afirmaciones acerca de la importancia de los alimentos. Formular preguntas para ampliar conocimientos. Construir modelos y esquemas que relacionen las estructuras de los sistemas. Intercambiar conocimientos y expresar puntos de vista acerca de la reproducción de los seres vivos. Formular preguntas sobre el desarrollo humano y la reproducción. Elaborar conclusiones.
Realizar observaciones de las materias primas y formular anticipaciones a cerca de sus posibles transformaciones frente a la realización de acciones sobre ellas.
Realizar actividades experimentales para poner a prueba las anticipaciones sobre la transformación en los alimentos.
El mundo físico:
El sonido y los materiales.
Las fuentes de sonido.
La vibración de los objetos como fuente de sonido.
La propagación del sonido.
La rapidez de la propagación del sonido en el aire y en diferentes medios. La imposibilidad de propagación del sonido en el vacío.
La estructura de la tierra.
Capas de la tierra. La existencia de placas tectónicas en movimiento. Atmosfera. Los cambios en la tierra a lo largo del tiempo: procesos que modifican el paisaje lentamente y violentamente.
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