Planificación Ciencias Naturales

Instituto Superior Pablo A. Pizzurno

Alumnas: Martinez Macarena; Micaela Arias

Contenido: Diversidad de las fuerzas.

Año: 4°

Tiempo estimado: 2 horas.

La docente comienza su clase con la presentación de dos imágenes:

[pic 1] [pic 2]

Pide a sus alumnos que observen las imágenes y comenten lo que ven o qué acciones se están realizando. Para esto la docente guiará a los alumnos hasta llegar a la conclusión que en la primera imagen se está empujando un cajón y en la segunda se está utilizando un imán. Para luego preguntar:

¿Qué necesito para empujar un cajón como la primera imagen?

Si utilizamos fuerza… ¿Qué es la fuerza?

Informa a sus alumnos que la fuerza es la acción que ejerce un cuerpo sobre otro cuerpo provocando un efecto. Es parte de una acción mutua, es decir de interacción entre una cosa y otra.
A continuación nombra dos tipos de fuerzas y los anota debajo de la imagen correspondiente.

a) Fuerza por contacto: Acción que ejerce un cuerpo sobre otro, para aplicarse requiere tocar el objeto, es decir establecer un contacto.

b) Fuerzas a distancia: Acción que ejerce un cuerpo sobre otro sin que haya contacto de ningún tipo

¿Qué ejemplos pueden pensar en donde se utiliza la fuerza?

¿Es necesario que haya contacto entre dos cuerpos para ejercer fuerza? ¿Por qué?

La docente presenta algunos materiales tales como: imanes, clips, globos, cucharas, reglas y papeles cortados en pequeños trozos.

Brinda a sus alumnos material por grupos (dos de cada uno) y les indicará que tomen el imán y lo acerquen a distintos objetos del aula, incluido los materiales de la mesa.

Pide que anoten en sus carpetas qué sucede, qué objetos fueron atraídos y cuáles no.

Luego pregunta:

¿Por qué algunos fueron atraídos por el imán y otros no?

¿Qué tipo de fuerza es? ¿De contacto o de distancia? ¿Por qué?

Informa a sus alumnos que para que un imán atraiga a un objeto éste debe ser de hierro o acero, cita ejemplos como la cuchara, la heladera, clips, etc. No es necesario que el imán y el objeto estén en contacto, pero la atracción disminuye a medida que aumenta la distancia entre ambos, y  que esta atracción se llama Magnetismo y es un tipo de fuerza a distancia.

Luego realizarán una lista de diez objetos que son atraídos por el imán y de qué material están elaborados.

A continuación pide a sus alumnos que froten el globo sobre la ropa y lo acerquen a su cabello, luego froten la regla y la acerquen a los pequeños trozos de papel. Una vez realizado comentarán de manera grupal qué sucede y qué hay que realizar para que el papel sea atraído por la regla y el cabello por el globo.

¿Qué efecto produce el frotamiento de la regla sobre los papelitos?

¿A qué fuerza pertenece? ¿Por qué?

Informa a sus alumnos que este tipo de fuerza se llama Fuerza electrostática. Cuando frotamos la regla de plástico con un trapo de lana por ejemplo se carga eléctricamente. La regla con carga eléctrica atrae los pedacitos de papel.

Para finalizar con los materiales la docente pide que tomen los imanes y los acerquen. Una vez realizado les dirá a sus alumnos que enfrenten los extremos de los imanes y preguntará:

¿Se atraen o se rechazan?

Los distintos grupos podrán observar que algunos extremos se atraen y otros no, esto dará pie para que la docente informe mediante un gráfico en el pizarrón que los imanes poseen un polo norte y un polo sur:

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