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Practica de pH INTENGRANTES


Enviado por   •  19 de Noviembre de 2020  •  Ensayos  •  2.033 Palabras (9 Páginas)  •  120 Visitas

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[pic 1]TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES

DE ECATEPEC

TEMA: Practica de pH INTENGRANTES:

  • GARCIA GARNICA BRENDA ALEJANDRA.
  • GONZALEZ CORONA KATERIN DAFFNE.
  • HERNANDEZ GUERRERO ROSARIO ABIGAIL.
  • MEJIA SORIA CARLOS OMAR.
  • MENDOZA ROJAS ESMERALDA ITZEL.
  • MERCADO GONZALEZ DAZLEE TAINA.
  • SOLIS LOREDOJIMENA GETHSEMANI.

MATERIA: QUIMICA

GRUPO: 1101

MAESTRA: María del Rosario Gonzalez Báñales.

FECHA DE ENTREGA: 5-NOV-20

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL REPORTE DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Asignatura / Grupo: Química/ 1101

Integrantes: GARCIA GARNICA BRENDA ALEJANDRA.GONZALEZ CORONA KATERIN DAFFNE.HERNANDEZ GUERRERO ROSARIO ABIGAIL.MEJIA SORIA CARLOS OMAR.MENDOZA ROJAS ESMERALDA ITZEL.MERCADO GONZALEZ DAZLEE TAINA.SOLIS LOREDOJIMENA GETHSEMANI.

Indicadores

Desempeño

Deficiente (5 o menos)

Satisfactorio (6-7)

Bueno (8-9)

Excelente (10)

1. El reporte incluye todas las partes o elementos de la práctica solicitada: Portada, Título de la práctica, Competencia, Antecedentes, Desarrollo, Materiales, reactivos y procedimiento, Resultados, Análisis de datos

Conclusiones y cuestionarios.

Adecuación

2. Las ideas y argumentos presentados están bien fundamentados, referenciados en los recursos consultados y muestran evidencia del aprendizaje alcanzado.

Adecuación

3. Presenta la bibliografía y recursos consultados de acuerdo a la guía APA.

Normativa

4. Se identifican el propósito e ideas principales en el escrito.

Adecuación

5. El escrito es claro, enfocado e interesante.

Cohesión

  1. Las ideas se presentan de manera organizada, coherente y pueden leerse con facilidad.
  • Selección de la información (ideas claras y relevantes)
  • Progresión de la información (orden lógico)
  • Estructura del párrafo (extensión, unidad)

Coherencia

7. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica, párrafos bien construidos que facilitan su lectura y comprensión.

Coherencia y Normativa

8. Presenta un escrito correcto en ortografía, gramática y léxico (barbarismos, precisión, repeticiones)

Normativa

  1. Presenta un escrito bien editado.
  • Puntuación
  • Nexos y conectores (marcadores textuales, conjunciones, preposiciones)
  • Orden de los elementos en la frase (sujeto-verbo- complementos)

Cohesión

  1. Presenta un escrito apropiado en Imagen visual y edición.
  • Disposición del texto en la hoja (cabecera, márgenes)
  • Interlineado
  • Sangrías
  • Tipografía (negrita, cursiva, subrayado)
  • Imágenes, gráficas, cuadros

Imagen visual y edición

Desempeño global

MARCO TEORICO

Lo fundamental de esta práctica es reconocer la importancia del pH en nuestra vida cotidiana, por ello, cabe destacar que; el pH es la forma en que se expresa la acidez o alcalinidad de una sustancia a partir de su concentración molar de protones o potencial de hidrogeniones. Esto quiere decir que se utiliza como una unidad de medida para expresar la concentración de hidrogeniones en una sustancia.

Representada con una escala del 0 al 14 con diversos colores, donde los ácidos se encuentran del 0 al 7 presentando un color rojo intenso, rojo violeta, violeta y amarillo de acuerdo con la sustancia a que se le mida el pH. Por otro lado; las bases o los alcalinos, se encuentran con un valor de 7.5 a 14 presentando un color azul, azul verde, verde azulado, verde, morado, de acuerdo con la sustancia que se mida. Y del 7 al 7.5, se le conoce como neutro que es la concentración de los iones de hidrogeno en comparación con el agua destilada.

Es importante destacar que:

Los ácidos son aquellas sustancias que pueden compartir o donar un protón por lo que tienen una mayor concentración de iones de hidrogeno. Tienen un sabor agrio, con la capacidad de disolver muchos materiales. Ejemplo: ácido cítrico el vinagre, el jugo de naranja y limón entre otros.

Las bases son aquellas sustancias que acepta o toma un protón, por lo que tienen menor concentración, tienen un sabor amargo, tienden a ser viscosas o resbaladizas y pueden descomponerse por lo que se usan para la limpieza. Ejemplo: los detergentes, el bicarbonato de sodio, entre otros.

Esta práctica se lleva a cabo para reconocer que algunos de los productos que utilizamos a diario tienen un grado de acidez y un grado alcalino que podrían ser peligroso, ya sea hacia el ambiente, por ejemplo; afecta a los organismos vivos que viven en el agua, o los niveles muy bajos de pH podría impedir que las plantas crezcan de forma saludable y por lo tanto se rompería la cadena alimenticia de ese ecosistema, o hacia nosotros mismos ya que al ingerir alimentos alteramos el pH de nuestro cuerpo u alteramos nuestra piel. Por ello, la única manera de probarlo es midiendo el nivel de pH, para saber si una sustancia es básica, ácida o neutra.

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