Profordems

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ

DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES

DIPLOMADO:

COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MÓDULO I

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUACIÓN MEDIA SUPERIOR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14:

Elaboración de actividades que desarrollen las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado.

ACTIVIDAD EN EQUIPO

Integrantes:

• Serna Torres José Martín (Conalep).

• Moreno Manzanares Adrián (Cobach).

• Arroyo Ireta Leonor.

Instructor:

Miguel Cárdenas Alvarado.

San Luis Potosí, S.L.P., 05 de Julio de 2011.

Introducción.

El presente documento se realizo cuadro en el que se analizaron las actividades que desarrollan cada una de las competencias genéricas, en equipo de trabajo colaborativo, continuando con una conclusión de equipo, y al final una conclusión personal.

Competencias genéricas. Actividades.

1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Test para determinar estilo de aprendizaje, exposiciones de temas diversos, desarrollo de proyectos.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Obras de teatro, baile (performance), concursos de oratoria y poesía, colash.

3. Elige y practica estilos de vida saludables. Divulgación de temas de salud y ecología, uso de carteles con temas de salud, promover torneos deportivos

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos herramientas apropiados. Exposición de conferencias utilizando las Tic´s.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Proyectos mediante la metodología científica.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva Dramatizaciones de tribus urbanas.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Feria empresarial a nivel escuela, realizando proyecto por grupo, en formar un modelo microempresarial.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Investigaciones, desarrollo de actividades tecnológicas.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Valores civiles, proyectos de limpieza escolar, programas de atención a la comunidad, proyectos para disminuir la contaminación.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y practicas sociales. Desarrollo y participación en foros, conferencias y exposiciones de los valores presentes en las tribus urbanas.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Desarrollo de proyectos basados en leyes científicas.

Conclusión del equipo de trabajo colaborativo.

Para lograr el desarrollo de las competencias genéricas que conforman el marco curricular común de la reforma integral de la educación media superior se deben desarrollar las actividades que satisfagan plenamente el desarrollo de estas competencias para cumplir con los objetivos del sistema nacional de bachillerato.

Conclusión personal.

Es importante el desarrollo de las actividades que los alumnos estarán realizando en el subsitema de bachillerato al que pertenezcan para ser competentes es decir desarrollaran las competencias genéricas, obteniéndose así el perfil del alumno egresado

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