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Actividad de aprendizaje 4: Presentación del Marco Curricular Común (MCC)

Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).

Competencias de Unidad 1

Sustenta una postura personal sobre los antecedentes y principios de la RIEMS considerando los diferentes puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Instrucciones:

1. La actividad está orientada a clarificar el impacto que tiene el Marco Curricular Común (MCC) en el SNB.

2. El instructor presenta un encuadre sobre los puntos centrales de la conceptualización e implicaciones del MCC y los niveles de concreción

3. 3. El instructor solicita a los participantes que respondan a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiende por MCC?

El MCC es el eje fundamental de la RIEMS establecido para formar el perfil del egresado, consensado y elaborado por las diferentes autoridades educativas federales y estatales como base para la creación del SNB, busca articular los planes y programas de estudio de las diferentes instituciones sin que estas tengan que reestructurar su malla curricular. En este MCC se diseñan las competencias comunes que deben poseer los egresados de la EMS y se pretende que los jóvenes se puedan desarrollar como personas, desenvolverse en la sociedad y contribuir al México actual.

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2. ¿Cuáles son los elementos del MCC?

Las competencias genéricas, profesionales y disciplinares y los diferentes niveles de concreción del currículo que son:

1º. Nivel MCC (Consenso entre las instituciones)

2º. Nivel Modelo educativo de la institución

3º. Nivel Planes y programas de estudio

4º. Nivel Adecuaciones por centro escolar

5º. Nivel Curriculum impartido en la escuela

3. ¿Para qué se establece un MCC en la EMS?

• Para cambiar el modelo de educación tradicional y que los egresados adquieran competencias que les ayudaran en su desarrollo personal, entorno social y laboral.

• Certificar las instituciones, docentes y estudiantes.

• Elevar la calidad de la EMS, reducir la deserción escolar, facilitar la portabilidad de la educación.

• Enfrentar los

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