Programa Nacional de Formación de Gestión Ambiental

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Ciencia y Tecnología

Universidad Bolivariana de Venezuela

Misión Sucre

A.L.D.E.A.S. “José Ángel Álamo"

Programa Nacional de Formación de Gestión Ambiental

Trabajo Especial de Grado como requisito parcial para Optar al Título de Técnico Superior Universitario en Gestión Ambiental

Proyecto sobre Educación Ambiental en el proceso de la Conservación de la Biodiversidad  en la Comunidad de  “Las Minas”.

Docente Colaboradora:                                                                                                                                                                         Autores:

Hermis Hernández

 Antonia Salamanca

Rosa Blanco

Georgina Gamez

Lina Mosqueda

Veredicto y aprobación

        Nosotros los triunfadores  de la ¨Universidad Bolivariana de Venezuela  ¨ cursantes del  5to semestre del  P.F.G  en  Gestión Ambiental, nos dirigimos a Usted,  respetuosamente, con el fin de solicitarle su orientación en el Proyecto Comunitario Socio-Ambiental. El cual tiene por nombre propuesta  sobre Educación Ambiental en pro- de la Conservación de la Biodiversidad en la comunidad de las Minas por  lo que nos hemos comprometido a realizar como requisito necesario, para optar con el mayor de los éxitos, al título de Técnico Superior Universitario.

Agradeciendo de antemano nos despedimos cortésmente.

Tutora:

Firma

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  DEDICATORIA

*- Dedicamos este trabajo a DIOS, por darnos fuerzas para seguir adelante.

*- Facilitadora  nelmir  zambrano   por su confianza, paciencia y apoyo en este proyecto.

*- A nuestras Familias en especial a nuestros Hijos por ser la razón de nuestras vidas, el centro de nuestros esfuerzos.

                                         AGRADECIMIENTO

*- Primeramente a DIOS, por darnos la fortaleza para alcanzar nuestras metas.

*- A nuestras familias por ser el impulso necesario para nuestro logro final.

*- docente facilitadora nelmir zambrano por brindarnos su apoyo desde el comienzo en esta Misión.

*-a la comunidad de las minitas por el apoyo incondicional para con nosotros en este proyecto.

*- Facilitadores Ricardo mejias por transmitir su sabiduría.

*- Coordinadora Alis quiñones  por su bondad, apoyo y paciencia.

*A los facilitadores  que a lo largo de este trayecto nos brindaron su confianza y apoyo y sabiuria.

*- Y a todas la personas que de una u otra forma creyeron y confiaron en nosotros y en nuestras capacidades para obtener el mayor logro en nuestro objetivo. 

 Resumen

El  interés  para  desarrollar  la  presente  investigación  surge  a  partir  de la  falta de                             educación ambiental en el contexto social venezolano. Hoy en día la educación ambiental es un proceso que  pretende  formar  y crear conciencia  a todos los  seres  humanos  con  su entorno,  siendo responsables  de  su  uso  y  mantenimiento;   teniendo  en  cuenta la  ley  del ambiente  de  2006  que  crea  el Ministerio del  Medio  Ambiente  ,  en el  título IV de la educación ambiental y la participación ciudadana  , capítulo  I artículo   34, donde   se tiene por objeto promover generar desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos, aptitudes y   actitudes para contribuir con la transformación de la sociedad, que se reflejara en alternativas de solución a los problemas socio ambientales  contribuyendo así al logro del bienestar social ,integrándose en la gestión del ambiente a través de la participación activa y protagónica bajo la premisa del desarrollo sustentable. En  tal  sentido  se  debe promover que las personas adopten modos de vida que sean compatibles con la sostenibilidad adquirida,  mediante  la  adecuada  exploración,  explotación,  utilización, educación  en el   manejo  de  los recursos naturales.

Uno  de  los  objetivos  de  la  educación  ambiental  es  que  los  individuos  y  las  comunidades deben  comprender  la  complejidad  del  ambiente  natural  y  el  creado  por  el  ser  humano, resultado de este último de la interacción de los factores biológicos, físico ,químicos, sociales, económicos, políticos y culturales para que se adquieran los conocimientos, valores, destrezas y habilidades que les permitan participar de manera responsable, con  ética efectiva en la previsión  de la  problemática  en  los  cambios  climáticos;  desde  esta  perspectiva  la  educación ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre diferentes regiones como base de un nuevo orden nacional para garantizar la conservación, preservación y el mejoramiento del ambiente.

El   diseño   metodológico   se   fundamenta   desde   un   paradigma   cualitativo y   etnográfico descriptivo el cual privilegia  las dimensiones subjetivas dentro de las ciencias  sociales como un  ámbito  relacionado  con  las  formas  en  que  los  individuos  representan y  significan  la realidad social. En este sentido  la educación ambiental se orienta desde un enfoque histórico hermenéutico que permitirá reconstruir todos  los  hechos  y  acontecimientos  que  destacan  la participación  de  las  personas  como  forjadores  y  creadores  de  su  realidad  social    con conciencia,   pensamiento   ético      hacia   los   valores   ambientales,      perfilados      desde   la interpretación de los significados que construyen en función de la interacción con su entorno natural.

Como resultado de todo este proceso investigativo la educación ambiental debe ir dirigida a la solución  de  la  problemática  ambiental    teniendo  en  cuenta    la    relación  que  existe  entre  las personas  y  el  entorno,  que  no  se  limita  únicamente  a  considerar  el  entorno  como  el  espacio físico  donde se  da  una  conducta  determinada,    sino  a  comprender  dicha  relación  a  partir  de que  es  el  espacio  quien  va  a    imprimir  al  individuo  ciertos  significados  para  llevar  una interacción constante, en donde los actores interpretan y elaboran nuevas construcciones, con el fin de acrecentar las bases de una identidad social afiliada al entorno.

Palabras   claves  para nuestro proyecto:

  Educación   Ambiental,   conciencia,   medio   ambiente,   sostenibilidad,  sustentabilidad

Responsabilidad,  solidaridad,  degradación,  conservación,  preservación,  mejoramiento ética, creatividad, realidad social.

INTRODUCCIÓN

En la comunidad Las Minas,  existe una obstaculización del  avance progresivo al buen vivir y se evidencia la poca falta de cultura y la baja  formación a nivel  ambiental.  

Debido a la mala disposición de los residuos y desechos sólidos, generada por el consumismo    la mala canalización de las aguas servidas, existente  en la salida de la comunidad  las cuales desembocan en un manantial (riachuelo), agudizan  el deterioro de las  áreas verdes y la vegetación, que es considerado el pulmón vegetal de la zona, orgullo de los pobladores ya que existen árboles que alcanzan los 20 mts. de altura convirtiéndose en vegetación boscosa y húmeda ubicada en la zona Sur Este  de la comunidad en estudio.

En estas áreas que  contribuyen a la purificación del ambiente considerada  A.B.R.A.E       (Área  Bajo Régimen de Administración  Especial). Se constató  que el descenso del agua de manantial es contaminado   por aguas negras  causando el desaprovechamiento del vital líquido.  

Belgrado (1976) y en la Declaración de Tbilisi (1978), pues surge como una necesidad de respuesta ante los impactos del progreso moderno. Como lo menciona Sauvé (1999), en sus inicios la Educación Ambiental se plantea como una educación reformista, pues trataba de resolver y prevenir los problemas causados por el impacto de la actividad humana en los sistemas biofísicos sin entender, tal vez, el problema del sistema de producción de capital implementado hace tres siglos como paradigma socio-económico de la sociedad moderna.

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