Programa De Formacion De Gestion Ambiental

ESQUEMA

1.- Bases y Antecedentes

2.- Importancia del PFG en Gestión Ambiental.

2.1.- Pertinencia Social

2.2.- Para la Universidad Bolivariana de Venezuela.

3.- Fundamentos que rigen el Diseño Curricular

3.1.- Fundamentos Epistemológicos

3.2.- Fundamentos Pedagógicos

4.- Planes de Estudios

4.1.- Plan de Estudio del PFG en Gestión Ambiental (Diurno)

4.2.- Plan de Estudio del PFG en Gestión Ambiental (Nocturno y Fines de Semana)

5.- Finalidad General del Programa de Formación

6.- Objetivos del Programa de Formación

7.- Perfil del Egresado del Programa de Formación, Valores, Conocimientos, Capacidades. Aéreas y Actividades de Desempeño Profesional.

8.- Organismos, Instituciones o Entes donde podrán desempeñarse los profesionales Egresados del Programa.

9.- Líneas que determinaran y/o regirán los proyectos de acción formativa.

I.- ANEXOS

DESARROLLO

1.- BASES Y ANTECEDENTES

El programa de Formación en Gestión Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela, tiene como base los siguientes principios:

Responsabilidad con lo público, en tanto tiene la obligación de responder a las necesidades de la sociedad venezolana, mediante la promoción del desarrollo colectivo. Todo ello consustanciado con los valores ético- políticos que rigen el proyecto del país.

Equidad social, se considera como elemento primordial para comprender el problema socio ambiental de las comunidades, sin menospreciar las creencias y valores innatos, respetando su condición social, credo y religión, entre otras.

Calidad e innovación, los principios antes mencionados solo serán posibles en la medida que el programa de Formación en Gestión Ambiental apuntale como fundamentos básicos la calidad y la innovación en el proceso de formación de los estudiantes.

Formación integral, abarca aspectos socioculturales, humanísticos, éticos, políticos y estético- lúdicos que permiten el desarrollo de las potencialidades y competencias profesionales de los estudiantes.

2.- IMPORTANCIA DEL PFG EN GESTION AMBIENTAL.

2.1.- PERTINENCIA SOCIAL.

Venezuela es uno de los países con mayor diversidad biológica en el mundo, con una gran variedad de biorregiones y ecosistemas situados en una convergencia estratégica de fachadas andina, caribeña, atlántica y amazónica.

Ante esa gran diversidad natural y de ecosistemas, hay una diversidad social expresada en términos étnicos y culturales, pues Venezuela como país pluriétnico y multicultural, ha expresado su ocupación espacial y el aprovechamiento de la diversidad biológica de forma constante, modificando no solamente los ambientes y los paisajes durante su proceso histórico, sino también a las poblaciones humanas. Esa diversidad biológica aunada a la socio diversidad cultural y étnica, incide en la coexistencia de cosmovisiones, políticas y conocimientos que complejizan situaciones ambientales. Por lo tanto, es necesario comprender dicha complejidad, con un nuevo paradigma, que rompe con las estructuras estáticas, fragmentarias, aisladas y reduccionistas de observación de lo ambiental como un valor meramente económico separado de la realidad social, e insertar la complejidad sociocultural con la finalidad de aumentar las posibilidades de participación a diferente escala en las propuestas de desarrollo delineadas en el Plan Estratégico de la Nación.

El valor estratégico de nuestros ecosistemas, dentro del contexto geopolítico latinoamericano y mundial, hace imprescindible la formación de una política ambiental concreta, conjugada con un cambio de la valoración de lo ambiental por parte de la sociedad Venezolana.

En la actualidad, nuestra situación ambiental se encuentra marcada por procesos de deterioro y perturbación derivados de la aplicación de un modelo de desarrollo industrialista y neoliberal basado en la dominación, la explotación y el desequilibrio. En este marco, graves problemas ecológicos y asimetrías sociales estructurales se asocian de manera intima poniendo en riesgo el futuro de nuestro patrimonio socio natural.

El deterioro ecológico está vinculado a patrones de relaciones respecto a cuestiones como las siguientes: utilización de los sistemas biofísicos y de los recursos renovables o no renovables que contravienen los límites de la sustentabilidad; hábitos de consumo predadores; comportamientos abusivos; conductas consumistas; fallas institucionales y de políticas que limitan la protección ambiental; la no aplicación de leyes y reglamentos que deberían proteger el entorno, y la falta de políticas para promover la participación y la corresponsabilidad para la protección de la vida, desde una concepción integradora.

En el plano social, las políticas de estado, se han orientado hacia la preservación de privilegios y las estructuras del poder a lo largo de nuestra historia; han generado una profunda deuda social que también es ecológica, y una deuda ecológica que también es social.

En este contexto se ha otorgado una menor importancia a la política ambiental, la cual ha estado caracterizada por concentrarse en la administración ambiental, el centralismo y la sectorización de ámbitos de acción. Ello se ha asociado con el incumplimiento de la legislación vigente y la no adecuación de la misma a la realidad ambiental, la escasa atención al ámbito municipal, la ineficiencia en las medidas de vigilancia y control, las creencias en la educación ambiental y la exclusión de las comunidades y sus saberes en toma de decisiones.

Tal realidad representa un reto para los procesos de transformación que experimenta Venezuela en la actualidad, los cuales exigen dar respuestas creativas y eficaces para la comprensión y el manejo de los variados y ricos ecosistemas, de forma responsable e integral, a fin de recuperarlo y conservarlo para su aprovechamiento y disfrute, tanto en el presente como en el futuro.

En este sentido, el programa de formación de grado en Gestión Ambiental y la Universidad Bolivariana de Venezuela, tienen un doble propósito: Primero, entender el papel de la Universidad dentro de la municipalización como política de Estado que persigue combatir la exclusión social, mejorando el acceso a la educación superior, la cual debe ser de calidad y dar respuestas a las necesidades socio ambientales del país, teniendo como referencia el artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, donde la educación y el trabajo aparecen como procesos fundamentales para alcanzar los fines del estado. En consecuencia, el papel del programa de Gestión Ambiental es el de coadyuvar al desarrollo integral y sustentable, a través de la ejecución de proyectos de investigación y acción que modifiquen y mejoren la calidad de vida.

El segundo propósito, es el de formar ciudadanos profesionales para actuar de manera conjunta con las comunidades y otros actores sociales, con cultura ecológica asociada a esquemas de desarrollo integral y sustentable, basados hacia nuevas realidades socio ambientales, bajo el esquema de la cooperación, la reciprocidad, el intercambio equitativo, la tolerancia y sustentabilidad.

Un profesional egresado de este programa de formación estará consiente de la responsabilidad que tiene con el país, expresada en la lucha contra las causas de la pobreza como uno de los problemas ambientales más importantes, la mejora de la calidad de vida, la rehabilitación, conservación y preservación del ambiente, dentro del contexto de la aplicación del marco legal vigente, la transformación institucional y la participación comunitaria.

Con esta óptica, se reivindica una visión sistemática en la cual lo social y lo natural se condicionan mutuamente en un proceso compartido de interacción continua, sin que cada uno pierda sus características intrínsecas. En este sentido, el ambiente involucra lo natural y lo sociocultural en todas sus dimensiones y manifestaciones con la diversidad como principio fundamental.

El capitulo IX de la Constitución Nacional, así como otros artículos referentes a los deberes y derechos en materia de educación científica y tecnológica (Artículos 107, 110, 153, 178 y 299) no pueden ser una realidad en el país, si no se promueve la formación y desarrollo de egresados universitarios con un perfil humano, ciudadano y profesional que les permita transformar en realidades concretas los deberes y derechos constitucionales en materia ambiental.

2.2.- PARA LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

El ingreso al sistema de educación superior se ha convertido en instrumento de la exclusión de amplios sectores de la población socialmente desfavorecidos y ha propiciado que la oferta de estudios superiores no responda completamente a las aéreas prioritarias para el desarrollo del país. Corregir este esquema es uno de los retos institucionales de la Universidad Bolivariana de Venezuela. En este sentido, el área ambiental es uno de los ámbitos privilegiados donde confluyen con mayor relevancia las aéreas prioritarias de atención. El Programa de Formación en Gestión Ambiental constituye una respuesta académica que se conjuga la visión de justicia social en la educación para el desarrollo humano integral, la soberanía nacional y la construcción de una sociedad democrática y participativa, que garantice la transformación social mediante la sistematización,

...