Proyecto De Aula Eco-pedagógico.

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIO”

¡DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD DEL 2007 – 2016”

PROYECTO DE INNOVACIÓN DEL 1°,3° Y 6° DE LA I.E.N° 84233 DE VIÑAUYA.

I.- DATOS DE GENERALES:

1.1. DREA : ANCASH

1.2. UGEL : POMABAMBA

1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 84233

1.4. GODIGO DE LA I.E : 0391516

1.5. PROVINCIA : POMABAMBA

1.6. DISATRITO : POMABAMBA

1.7. LUGAR : VIÑAUYA

1.8. GRADOS : 1°, 3° Y 6°.

1.9. NÚMERO DE ALUMNOS : 37.

1.10.- NOMBRE DEL DIRECTOR : MARCO GARCIA PATRICIO.

II.- NOMBRE DEL PROYECTO:

2.1.-“AULA ECOPEDAGÓGICO-BIO HUERTO”

INTEGRANTES DEL COMITÉ DE GESTIÓN

Nombres

y Apellidos Cargo DNI Dirección Teléfono móvil e-mail

RAMIREZ RONDAN VICTOR VENANCIO PROFESOR 32600282 Jirón Lima s/n 964118257 ramrovic11hotmail.com

LOPEZ FLORES, GENOBEVA. PROFESORA 32600396 Jirón Lima S/n ginu-61hotmail.com

MELVA ZULEMA BERNALDO RAMOS PROFESORA 32610027 Jirón Moquegua

ESTUDIANTE

Fecha de inicio y término del proyecto: del 25/_06_/2013____ al __12___/__12_2015

CONTENIDO

1.- INTRODUCCIÓN.

2.- POBLACIÓN BENEFICIADA.

3. CONTEXTUALIZACIÓN.

4. JUSTIFICACIÓN

5.- OBJETIVOS

● Objetivos Generales

● Objetivos Específicos.

6. .MARCO TEÓRICO.

● Primeros pasos para la creación de un bio- huerto.

● ¿Cómo debe ser el lugar elegido para el bio- huerto?

● Trabajos a realizar

a. Hacer los canteros

b- Cantero para siembra o almacigo

c- Rotación de hortalizas

●Bio- Huerto escolar

d.-Escoger el terreno disponible dentro de la escuela

e.- Preparación del terreno de cultivo

f.- Labores de cultivo

g.- Herramientas que se utilizan para el trabajo en el huerto.

● especies que se cultivan en el huerto

Cultivo de cebolla china-

Cultivo de col

Cultivo de zanahoria.

Cultivo de espinaca, acelgas. Lechuga, betarraga etc.

7. METODOLOGÍA

8. ACTIVIDADES

9. RECURSOS HUMANOS

10. RECURSOS MATERIALES

11. EVALUACIÓN

12. CONCLUSIÓN

13. BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

D

ia a día, la educación exige encontrar herramientas didáctico-pedagógicas donde el estudiante pueda vivenciar desde la realidad de su entorno la comprensión de saberes interdisciplinarios de las diferentes áreas de estudio para ejercer un mayor compromiso y responsabilidad en su labor educativa; permitiendo con ello la convivencia del proceso educativo.

Hoy día los modelos pedagógicos buscan la participación directa y activa de los estudiantes, docentes y comunidad en general con la implementación de proyectos productivos los cuáles pretenden obtener un aprendizaje significativo por medio de la práctica y vivencias cotidianas de los niños y niñas de la institución, los cuáles son los actores principales de éste proceso. Dentro de los proyectos productivos que maneja la institución encontramos el de la huerta escolar, que compromete una interacción directa con otras áreas

del saber educativo; fomentando en la comunidad educativa un interés por realizar labores agrícolas que son propias de su entorno y que además ayuden a proteger los recursos naturales, sin utilizar productos químicos que perjudiquen la salud y afecten las condiciones de vida de las personas y demás especies vivos del entorno. Con este proyecto se pretende encaminar hacia un conocimiento propio donde los estudiantes apliquen cada uno de los pasos que conlleva la huerta a una herramienta valiosa que provee alimentos, ayuda a despertar al sujeto para que se transforme en un ser activo, que no solo pueda recrear la propuesta productiva sino que de igual manera, se abra a otras inquietudes y pueda ser protagonista de su comunidad.

POBLACIÓN BENEFICIADA

TIPO META CARACTERISTICAS

Beneficiarios directos 38 alumnos

Beneficiarios indirectos PP FF

Este proyecto beneficia a la comunidad educativa de la Institución Educativa N 84233 DE VIÑAUYA (docentes, estudiantes, padres de familia, comunidad) de la zona rural. Caserío de la jurisdicción del distrito y provincia de Pomabamba.

CONTEXTUALIZACIÓN

La escuela primaria 84233 de Viñauya se encuentra ubicada en el lado NOR-OESTE del distrito y provincia de Pomabamba, posee un espacio adecuado donde se pueda implementar el proyecto lúdico-pedagógico para la práctica y aprendizaje de los estudiantes en la elaboración de la huerta escolar; debido a esto se propuso realizar dicha actividad en el espacio libre de la institución llevar a cabo nuestro proyecto de AULA ECOPEDAGOGICO

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