Proyecto Neurolinguistico

Capítulo I

El Problema

Contextualización del Problema

Las diferentes técnicas pedagógicas utilizadas en la enseñanza de las ciencias básicas, como lo son la Escritura y la Ortografía son determinantes en el proceso enseñanza-aprendizaje; de ellas dependen no sólo la motivación hacia el estudiante que recibe la información si no también el resultado que se refleja en la calificación obtenida, estas son los aspectos que presentan mayor nivel de dificultad en cuanto a comprensión y atención.

La Programación Neurolingüística propone una serie de técnicas destinadas a analizar, codificar, y modificar conductas, por medio del estudio del lenguaje, tanto verbal como gestual y corporal, según J. Sambrano (1997.)

“La Programación Neurolingüística plantea que no existen fracasos sino resultados de la aplicación de una estrategia determinada para lograr metas. Busca que el ser humano aprenda a realizarse y tiene cuenta su libertad, por lo que ayuda a comprender el modo en que cada persona estructura su experiencia tanto en relación consigo misma, como con los demás y con el medio. Así permite en forma individual, la transformación que le permitirá, conquistar el éxito, elevando el autoestima, mejorando la imagen de la persona misma por medio de la capacidad creativa, adquirir un eficiente control de las emociones, las capacidades mentales, las actividades y destrezas”, según lo plantea Sambrano.

Formulación del Problema

Es por eso que se pretende determinar los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado en materia a Lectura y Ortografía, durante el periodo 2011-2012, relacionada con la acción didáctica del docente. Queremos señalar que el mismo intenta, a través de una crítica constructiva, poner a disposición las diferentes técnicas utilizadas en la Programación Neurolingüística a fin de obtener un mayor y mejor rendimiento académico que beneficiará tanto a los alumnos como al profesor.

Partiendo de esta premisa, pretendemos investigar acerca de la Programación Neurolingüística ¿Qué es?, ¿Cómo se aplica?, ¿Qué beneficios podemos obtener de ella? Estas interrogantes planteadas serán revisadas a lo largo de este trabajo.

Objetivos

Objetivo General:

*Aplicar las estrategias de la Programación Neurolingüística en el proceso enseñanza-aprendizaje de estudiantes de 4to grado del Colegio Elba de Romero durante el periodo 2011-2012 con la finalidad de mejorar el rendimiento académico.

Objetivo Específico:

*Identificar patrones mentales presentes en el grupo de estudio (auditivo, visual, cenestésico, olfativo y gustativo).

*Identificar que factor del 4to grado presenta mayor grado de dificultad para el aprendizaje, a criterio de los estudiantes cursantes.

*Desarrollar las actividades que implican mayor dificultad para los alumnos para así poder ayudarlos a su mejor desarrollo.

*Evaluar el desarrollo de los alumnos durante el tiempo planeado para obtener eficientes resultados.

Justificación del Problema

El índice académico de una institución no siempre refleja el rendimiento académico individual, más aún al estar en momentos donde el acceso a la educación superior se hace más difícil, depende entonces la actitud a ésta, del índice académico individual que cada alumno presenta, para lograr así la tan anhelada meta de entrar a la universidad. Para tal motivo nos hemos interesado en buscar nuevas estrategias y herramientas que permita un mejor y fácil aprendizaje,

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