RESUMEN DID CS SOC IMP

Espacio geográfico

Es el resultado de la relación e interacción entre sociedad y naturaleza.
Es el escenario donde se desarrollan la vida (animal, vegetal y humana) y el trabajo humano. 

Territorio

Es la porción del espacio geográfico donde la presencia de la sociedad es evidente en cuanto a la apropiación de recursos, el ejercicio del poder o la adjudicación de valores sobre aquel. Es la parte de la superficie terrestre efectivamente ocupada por la sociedad que ingresa en procesos de apropiación, venta o en reserva. 

Paisaje

Según Gurevich: Es todo aquello que vemos, que nuestra vista alcanza”. Básicamente es la percepción que tenemos de él. No solo depende del punto de referencia que tomemos, sino también de la selección que todo observador realiza cuando observa. Se trata de superar lo fenomenológico (visible, observable) para captar “su significado”.
El paisaje natural hoy DÍA prácticamente no existe pues ya fue transformado por el hombre, construyéndose el paisaje artificial. Cuando más compleja y con mayor grado de desarrollo de la vida social, mas artificial es el paisaje.

Definición: se refiere e la dimensión observable y fisionómica del territorio, es la apariencia que tiene cada territorio en diferentes partes del mundo y se halla modificado por la economía, la sociedad la cultura y la política 

Tipos de paisajes: urbano, desértico, rural, volcánico, etc.

Escala

Es la relación matemática entre lo representado y la realidad.
Esta noción es de importancia crucial para los seres humanos, ya que el mundo puede ser percibido en función de la escala a la cual se analicen diferentes hechos, fenómenos o procesos. 

Escala cartográfica: La escala cartográfica es la proporción existente entre las dimensiones en el mapa y las dimensiones reales. Puede tener dos formas de expresión escala numérica y la escala gráfica.

• Escala numérica: La escala numérica se muestra en términos matemáticos, ya sea una fracción, razón o relación. 
• Escala gráfica: Mientras que la escala gráfica son magnitudes divididas.

Escala de Análisis: Se dividen en local, regional, nacional y mundial.

• Escala mundial: A esta escala podemos ver a todo el mundo e identificar distintos rasgos del espacio geográfico, sin embargo no podemos ver mucho detalle.
• Escala regional: Si hablamos de una región nos podemos referir a la región climas desérticos o a la región europea y si hablamos de un lugar específico podemos hablar de ciudades.
• Escala nacional: Esta escala es más detallada, es decir se pueden ver las características del espacio geográfico de un país. 
• Escala local: Es la escala más detallada, en este nivel puedes identificar lugares, regiones o zonas de tu cuidad o de tu localidad.

Tiempo Cronológico

Es el espacio de tiempo en que los acontecimientos se desarrollan y los personajes realizan sus acciones, en el corre de un tiempo en secuencia. Es el tiempo que puede contar a través de fechas y también donde contamos el tiempo gastado en alguna acción o acontecimiento. Por ejemplo: día, mes, minutos, horas.

Tiempo Histórico

Es la escala de tiempo usada en el estudio de la historia de la humanidad, teniendo como unidades año, décadas o siglos. Es aquel que marca las transformaciones sociales por medio de la acción humana en su medio como agente transformador. Por ejemplo: eras, décadas, siglos.

Comparación entre T. Histórico y T. Cronológico

El tiempo histórico es el “tiempo vivido” por los individuos y las sociedades humanas. Es un tiempo percibido y, por tanto, una construcción subjetiva de quienes lo viven y de quienes, como los historiadores e historiadoras, pretenden “revivirlo”. 

Por su parte, el tiempo cronológico sirve para medir distancias. Nos permite evaluar la duración y extensión de las pervivencias y de los procesos de cambio.

La importancia de la enseñanza de Cs. Sociales

• Dimensión Sociopolítica: La enseñanza de Cs. Sociales constituye un problema sociopolítico. Los contenidos y metodologías de enseñanza tienen una base valorativa, que queda planteada en los objetivos.
• Dimensión Epistemológica –  Disciplinar: La enseñanza de Cs. Sociales procura que, a través del aprendizaje, los alumnos comprendan en profundidad la realidad social.
• Dimensión de la Enseñanza: La enseñanza de Cs. Sociales constituye un problema de transposición didáctica. La enseñanza necesita convertir a las Ciencias Sociales enseñadas en una creación hecha a medida del sistema escolar para responder a las finalidades planteadas.

Distintas corrientes en geografía

La corriente positivista: Surge a mediados del S XIX y comienzos del SXX. Tiene una postura determinista. Enclavada en el orden de la naturaleza. El naturalismo aplica el método de las Ciencias Naturales como única vía para científicas las CS Sociales, pretende alcanzar mayor neutralidad y rigor científico, para acentuar el status  científico de la Geografía.

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