Secuencia Cs Soc

Unidad Didáctica - Ciencias Sociales

“Cerro Colorado” – 4° Grado

Análisis de contexto

Al momento de abordar esta Unidad Didáctica los alumnos de cuarto grado ya habrán trabajo con antelación los contenidos necesarios para poder abordar las actividades propuestas: departamentos de la provincia de Córdoba; ríos de la provincia de Córdoba y sus características; concepto de clima, relieve, flora y fauna; lectura de mapas; tipos de fuentes; reservas naturales.

Objetivos

• Analizar la organización de los espacios geográficos a escala provincial, particularmente de Cerro Colorado.

• Desarrollar una actitud responsable en el cuidado y conservación del patrimonio natural y cultural.

• Identificar distintos actores intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y del presente, con sus diversas características.

• Comprender la historia local de Cerro Colorado.

• Afianzar destrezas y habilidades para el uso, lectura e interpretación de mapas.

• Buscar y analizar la información contenida en diversas fuentes.

Temporalización

Esta unidad didáctica está pensada para llevarse a cabo en un tiempo estimado de cuatro semanas, teniendo en cuenta que en el área de Ciencias Sociales las clases no son diarias, sino que sólo algunos días de la semana.

Contenidos

 Eje “Las sociedades y los espacios geográficos”: Conocimiento de la organización y delimitación del espacio geográfico en territorio provincial. Localización geográfica y representación cartográfica de Cerro Colorado en el contexto provincial. Conocimiento y valoración de la existencia de las áreas naturales y culturales protegidas como patrimonio en la provincia de Córdoba.

 Eje “Las sociedades a través del tiempo”: Conocimientos de distintas características de las sociedades anteriores a la llegada de los europeos. Identificación de las huellas materiales del pasado en el presente. Búsqueda y registro de información contenida en fuentes primarias y secundarias. Desarrollo de las prácticas de indagación (formulación de preguntas, organización de la información) acerca del contexto histórico estudiado. Conocimiento y valoración de los bienes patrimoniales materiales y simbólicos en la provincia de Córdoba (Cerro Colorado).

ACTIVIDADES

BLOQUE N°1: “Presentación del tema”

Actividades:

La docente dividirá en cinco grupos la clase, y procederá a repartir una seria de ítems a investigar. Cada día abordarán un ítem diferente. La docente proporcionará a los alumnos bibliografía de donde deberán tomar la información necesaria.

 Día 1: Ubicación geográfica de Cerro Colorado en la provincia de Córdoba (escribir y dibujar en el mapa), mencionando también el/los departamentos a los que pertenece. Ríos.

 Día 2: Clima de la zona. Flora y fauna autóctona.

 Día 3: Pueblo aborígenes originarios que habitaron la zona donde se encuentra el Cerro Colorado. Sus principales características: organización económica, vestimenta, etc.

 Día 4: Costumbres y creencias de los pueblos originarios.

 Día 5: Personajes destacados de Cerro Colorado. Información relevante de su biografía.

BLOQUE N°2: “Salida al contexto: Viaje a Cerro Colorado”

Actividades:

1) Los alumnos realizaran una salida de campo a Cerro Colorado (previa planificación y organización del mismo por parte de la docente). Se entregará a cada alumno la siguiente guía de trabajo con los diferentes aspectos a tener en cuenta para registrar durante el recorrido en sus libretas de campo.

A su vez, la docente irá tomando registro fotográfico que luego será útil para las siguientes actividades.

Guía de Trabajo – Viaje a Cerro Colorado

Nombre y apellido:

Fecha:

Consigna:

a) Completa: Hora de salida…………. Hora de llegada…………….

b) Durante el viaje anota los lugares por donde vamos pasando.

c) Describe los paisajes que puedas observar durante el viaje (lo puedes hacer con un dibujo o un texto descriptivo).

d) Recorreremos las pictografías que se encuentran en el Cerro. Anota lo que aprendas de la explicación

...