Rendimiento academico.

Introducción

Capítulo I

Planteamiento del problema

La educación se puede considerar como el factor más importante en la sociedad y en la vida de un individuo, esta dependerá del entorno y el lugar donde este se desarrolle, como el hogar y las instituciones educativas. A lo largo de los años estas instituciones, ya sean colegios universitarios y hasta las instituciones de educación inicial se han encargado de brindarle a los individuos las bases necesarias para alcanzar “un buen futuro”, con principios morales y académicos.

En nuestra sociedad, la educación forma parte de un desarrollo integral y de gran importancia para cualquier individuo, por lo tanto, este será un privilegio del cual ninguna persona deberá abstenerse.

Este problema se ve presente a nivel mundial, como también en Latinoamérica más específicamente en nuestro país Venezuela, se ha percibido un problema en los planteles educativos ya que el rendimiento de los estudiantes, generalmente los de bachillerato, han ido disminuyendo con el pasar de los grados.

¿Por qué está ocurriendo esto?

Existe una gran cantidad de factores que debemos considerar para descubrir que es lo que está sucediendo en los jóvenes, las razones pueden variar, ya sean factores que incidan en la familia, el círculo social, hasta alguna enfermedad o problema emocional, entre muchas otras razones. La U. E. “Libertador Bolívar” no se exilia de este problema, durante el transcurso de los últimos años escolares hasta el actual, se ha visto una desmejora en el promedio individual de la mayor parte de los estudiantes, mayormente en los estudiantes de 4 a 5to año de bachillerato.

Enfocándonos en los estudiantes de 5to año “B” esta problemática ha afectado el promedio general del salón y la imagen que demuestran a los demás estudiantes de la institución, sin embargo este problema no se está viendo desde este año escolar, sino desde los años anteriores, pero sin darle una respuesta o buscar la solución a la problemática.

 Delimitación

Este proyecto se estará realizando en la U. E. “Libertador Bolívar”, y se tomara como población de muestra los estudiantes de 5to Año “B”, se realizara en el periodo del mes de Marzo hasta el mes de Junio del año 2016, para este se va a estudiar las razones de porque los estudiantes de la institución están disminuyendo su promedio de rendimiento académico individual y se buscara aplicar técnicas pedagógicas (accesorias, guías de estudio, entre otros) para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

Justificación

La finalidad de esta investigación es dar respuesta a la inquietante pregunta de, ¿por qué el rendimiento académico está disminuyendo tan agresivamente? Ya que el promedio es el indicador que muestra el rendimiento académico de los estudiantes frente a otros grados y frente a otras instituciones, por lo que se busca descubrir cuál es la razón, para poder aplicar técnicas pedagógicas que nos permitan ayudar al entendimiento de los contenidos y así aumentar el rendimiento académico

Objetivo General:

Estudiar el origen de las razones que provocan el bajo rendimiento académico en los estudiantes de la sección “B” de 5to Año en la U.E. “Libertador Bolívar”. Y así diseñar métodos que ayuden a los docentes a facilitar la comprensión de los contenidos programáticos.

Objetivo Específico:

• Realizar estadísticas para descubrir las razones de porque está disminuyendo el promedio.
• Diseñar estrategias para ayudar a que los estudiantes tengan un mejor promedio en las materias que presentan mayor dificulta.
• Difundir la investigación para la aplicación de las estrategias.

Capitulo II

Antecedentes de la investigación

En 1988, en la Universidad de los Andes, específicamente la Facultad de Ciencias, se estuvo dirigiendo una investigación con respecto al rendimiento académico de los jóvenes que allí ejercían el estudio, de parte de Pilar González Martínez, titulado, “Indicadores sintéticos del rendimiento estudiantil” el cual planteaba lo siguiente:

“La problemática del bajo rendimiento estudiantil en Venezuela afecta considerablemente la vida académica de nuestras máximas casas de estudio. La medida del rendimiento es limitada si éste es definido como una tasa de promoción, repitencia o deserción, ya que sólo se tiene en cuenta el éxito o fracaso prescindiendo del grado en que se consiga el aprendizaje y el ritmo en los estudios. Entre los problemas internos que están viviendo las universidades del país se encuentra el bajo rendimiento académico. En el análisis de éste tiene gran importancia la medida del variable rendimiento estudiantil. La primera etapa en el análisis de este problema es buscar indicadores que permitan medir efectivamente el rendimiento. Después se deben investigar las causas que hacen que el rendimiento sea tan bajo y, con base en este conocimiento, implementar políticas tendientes a mejorarlo. En la investigación de las ciencias sociales es relativamente frecuente que aparezcan conceptos no medibles en forma directa como inteligencia, habilidad verbal, motivación, etc. A estos se les denomina constructos o variables latentes. No es posible tener una medida directa del constructo, pero si se puede medir las distintas manifestaciones del mismo. El problema concreto de esta investigación es el rendimiento estudiantil, y éste es uno de esos conceptos no directamente medibles. La cuantificación del rendimiento, cuando éste se define a través de notas, tasa de promoción, repitencia o deserción, es muy limitada ya que con cada uno de ellos tan sólo se toma en cuenta el éxito o el fracaso, prescindiendo del grado en que se consigue el aprendizaje y el ritmo en los estudios. Los indicadores sintéticos surgen como una medida de esos rasgos latentes que son la causa de las variables medidas y constituyen un enfoque científico en el análisis de los constructos”.

Marco Teórico

¿Qué es la educación?

Se puede definir la educación como la acción y efecto de educar. Aunque también es definida como la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

En cuanto a la educación existen diferentes tipos entre los cuales se pueden mencionar:

• Educación Formal: es aquella que el individuo aprehende de manera deliberada, metódica y organizada. Este tipo de educación se lleva a cabo en un lugar físico concreto, y como consecuencia de la misma se recibe una certificación.

La educación formal se encuentra reglamentada a partir de normas internas de la institución en la que se adquiere. Además es de carácter planificado, es decir, no se produce de manera espontánea sino que detrás de la misma existe toda una planeación por parte de aquellos que la imparten. La educación formal se recibe en colegios, universidades, institutos, entre otros.

• Educación no formal: es el aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. A diferencia de la educación formal, esta clase de educación se produce fuera del ámbito oficial u escolar y es de carácter optativo. De todos modos, su propósito consiste en obtener distintos conocimientos y habilidades a partir de actividades formativas de carácter organizado y planificado. No se produce de manera deliberada o intencional y las particularidades de sus formas son variadas.
• Educación informal: este aprendizaje se desarrolla fuera del ámbito de las educaciones formal y no formal, y se distingue por ser de carácter permanente,  espontáneo y no deliberado. Este tipo de educación es aquel que se produce en un contexto mucho menos estricto que el escolar, y se basa en enseñanzas aprendidas en  escenarios considerados habituales por el individuo. La familia, el grupo de amistades, el club, etc., constituyen ejemplos de ámbitos donde la educación informal se presenta y es internalizada por la persona.

A pesar de que estos tres tipos de educación son bastante diferentes entre sí, realmente están estrechamente relacionadas ya que para que una persona pueda ser educada de manera adecuada para enfrentar las situaciones que se presentaran en su vida le es necesario que aprenda mediante los tres tipos de educación. Los principales aspectos donde estas educaciones actúan son:

Los conocimientos y las calificaciones laborales se adquieren en general por medio de la educación formal.

Cierto número de aptitudes, tanto personales como sociales, se adquieren por medio de la educación informal.

La adquisición de una aptitud para vivir y de actitudes basadas en un sistema íntegro de valores se hace mediante la educación no formal.

Rendimiento Académico:

Rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada, es decir, que el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.

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