RENDIMIENTO ACADEMICO

ÀREA DE INVESTIGACIÓN

El aprendizaje

TEMA DE INVESTIGACIÓN

Relación entre el rendimiento académico, la ansiedad ante los exámenes y tipos de pruebas en estudiantes de la carrera de pedagogía de la facultad de humanidades y ciencias de la educación de la universidad mayor real y pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca

DELIMITACIÓN DEL TEMA

Delimitación cronológica

La presente investigación se efectuará con estudiantes de 4to semestre “A”

Delimitación temporo-espacial

Dicha investigación se desarrollara en la Carrera de Pedagogía de Facultad De Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, en un periodo de dos meses.

Delimitación temática

Se ha tomado en cuenta como tema de investigación la relación entre ansiedad ante los exámenes, tipos de pruebas y rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca

Características del tema:

Pertinencia social:

El rendimiento académico de generación a generación, es un tema de mucha relevancia, ya que se ha estado observando en nuestra sociedad a muchos jóvenes que abandonan sus respectivas carreras a causa de un bajo rendimiento académico en las diferentes signaturas, lo que no les permitió acceder a ciclos posteriores y por ende carecer de una formación superior, lo cual es preocupante.

Actualidad:

Hoy en día es una obligación de los agentes de la educación que trabajen mucho más en la motivación intrínseca y extrínseca del estudiante y en la articulación de la teoría, la práctica y producción , para así poder mejorar el rendimiento académico de los mismos, evitando la deserción universitaria y de esta manera formar profesionales con compromiso social y conciencia crítica al servicios del pueblo, que sean capaces de resolver problemas y transformar la realidad articulando la teoría, la práctica y producción. (Ley 070)

Interés:

La elaboración de programas de formación profesional acorde a las necesidades y demandas sociales y políticas , es el medio fundamental para que los jóvenes alcancen sus objetivos fijados , así como la articulación de la teoría , la práctica y la producción son las acciones realizadas ,de ahí que el rendimiento académico durante el proceso formativo es la base fundamental para formar profesionales competentes en el campo laboral , que sepan dar soluciones a problemas emergentes de la sociedad y transformar su realidad .

Novedad:

Sin duda el tema de rendimiento académico es un tema que releva en el contexto educativo, no podemos dejarlo de lado porque este es un factor que nos da a conocer a cerca del grado de logro de los objetivos fijados por los estudiantes.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Situación problemática

Desde nuestra experiencia en la carrera de pedagogía hemos observado continuamente dificultades en el desempeño académico de los estudiantes en especial en etapa de exámenes, lo que se refleja en el rendimiento académico de los mismos. Cuando hablamos de rendimiento académico en la universidad mayor real y pontífice de san francisco Xavier, especialmente en la carrera de pedagogía, debemos tener en cuenta primeramente que este contiene varios significados para el estudiante: además del paso a un ciclo más avanzado en su carrera, un rendimiento académico elevado implica para el estudiante tener acceso a muchos privilegios , como exoneraciones de pago, acceso a distintas becas , además del reconocimiento por parte de los profesores/as y compañeros /as , generando así la necesidad de alcanzar un rendimiento elevado en las diferentes asignaturas . Sin embargo notamos algunas dificultades en el rendimiento académico de los estudiantes en las asignaturas de inglés y orientación.

La Ansiedad ante los Exámenes es uno de los síntomas más comunes presentes en los estudiantes que se enfrentan a diversas pruebas académicas. Esta situación produce respuestas de tensión física y psicológica que pueden repercutir en la salud mental de los estudiantes (Fernández, 1990), así como causar interferencias con su desempeño educativo. Por lo anterior, la Ansiedad ante los Exámenes ha sido asumida como un rasgo específico o situacional, que se caracteriza por el miedo al desempeño inadecuado y por sus consecuencias negativas para el rendimiento académico (Gutiérrez-Calvo & Avero, 1995).

Causas

En el medio académico, existe un amplio número de variables que generan estrés y pueden asociarse a la pérdida de control por

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