Rendmiento Estudiantil

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA LUISA CÁCERES DE ARISMENDI

LA ASUNCIÓN- ESTADO NUEVA ESPARTA

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS-DEPORTIVAS PARA DOTAR A LOS ESTUDIANTES-ATLETAS DE 2do AÑO SECCIÓN “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA DE TALENTOS DEPORTIVOS “NUEVA ESPARTA”, DE HERRAMIENTAS QUE LE PERMITAN MEJORAR SU RENDIMIENTO ESCOLAR, SU INTERACCÓN SOCIAL Y SU BIENESTAR EMOCIONAL, EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, LA ASUNCIÓN, MUNICIPIO ARISMENDI, NUEVA ESPARTA

Tutora: Triunfador:

Asesora: Profa. C.I: 5883634

La Asunción Enero de 2011

INDICE

INTRODUCCIÓN

La importancia de las experiencias significativas en el proceso de enseñanza juega un papel vital. En el desarrollo y adquisición de aprendizaje que nos servirá en el día de mañana para nuestra propia formación personal y profesional como vinculantes; que debemos incluirnos en el área laboral, y hacer nuestro máximo esfuerzo por la formación humana y filosófica en que prevalece la importancia de el ser integral como ser humano regular y con necesidades educativas especiales, buscando al máximo la integración, la inclusión y el principio de normalización digno de toda vida que pertenece a un espacio y a un país. El sueño bolivariano y revolucionario es la igualdad para todos los seres humanos y hacernos llamado al lema de la educación especial de nuestro estado. “ser diferente es algo común”. Es común un mundo con personas diferente que puedan amarse u respetarse

1- DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA:

A partir de la vinculación realizada en el segundo año “C” del turno de la tarde, perteneciente a la unidad educativa de talento deportivo “Nueva Esparta” ubicada en el municipio Arismendi del estado nueva Esparta se valoro que hay estudiante que poseen escasos conocimiento acerca de las estrategias de lectura y técnicas del estudio que les permiten una adecuada internalización y adquisición de los aprendizajes. Para realizar el diagnostico, el mismo se elaboro en impresión diagnostica con el apoyo de la unidad de atención al atleta, la psicopedagoga a cargo, aplicándole pruebas especificas en el área psicofuncional que permiten generar la impresión diagnostica.

La matricula existente en el aula es de 34 estudiantes en edades comprendidas entre 12 y 13 años las cuales 19 son varones y 15 hembras. La información que poseen los estudiantes sobre el tema es mediante el desarrollo de los proyectos de aprendizajes llevados a cabo en la educación primaria, en los que se evidencian debilidades en la comprensión lectora y poco o nulo manejo de técnicas de estudio. Es importante resaltar que un grupo de 8 de (10) presentan mayor debilidad en la comprensión lectora debido a la poca motivación que tienen hacia la lectura y la comprensión, (1) trastorno de déficits de atención con hiperactividad. Después de realizar el diagnostico a los treinta y cuatro (34) estudiantes del segundo año de la unidad educativa de talento deportivo nueva Esparta, se pudieron evidenciar la debilidades que presentan algunos estudiantes en cuanto a la comprensión lectora y un alumno con trastorno de déficits de atención con hiperactividad de acuerdo a lo observado, los elementos que mas inciden son los siguientes:

 Poca motivación por la lectura en diferentes áreas de estudio

 No centrar su interés en lo que están leyendo, es decir leer poco

 No muestran responsabilidad en lo contenido a estudiar

 No manejan técnicas ni estrategias de estudios

 Condiciones físicas con trastorno neuroconductuales que generan los déficits de atención.

Para completar el diagnostico realizado a los estudiantes, se hace necesario el estudio de diferentes ámbitos tomándose en cuenta los distintos contextos en el cual se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro de las necesidades del grupo con mayor carácter de importancia de atención por el vinculante un escolar con TDAH- con trastorno de déficits de atención con hiperactividad el cual queda destinado para la atención especial especializado o diferenciado.

1.1. Ámbito Geohistórico.

1.1. Familia.

La mayor población que se vincula a la unidad educativa Talentos Deportivo “Nueva Esparta” proviene de los diferentes municipios del estado Nueva Esparta, siendo una minoría los que residen en el municipio.

1.2. Escuela

El Liceo Bolivariano Francisco Antonio Risquez fue fundado en el año 1833, pero es hasta el año 1846 cuando se comienza a formalizar el inicio de clases.

En el mes de julio del año 2003 el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes se les giro a los Jefes de División de Deportes de las Zonas Educativas la instrucción de creación de las Unidades Educativas de Talentos Deportivos, para ese momento se regía por la resolución N° 1488. Pare este momento se inicia la revisión de las edificaciones y estructuras organizativa de las instituciones educativas del estado Nueva Esparta siendo el Liceo Nacional “Dr. Francisco Antonio Risquez” la que reunía las condiciones especiales por su cercanía de la mayoría de las instalaciones deportivas, autoridades gubernamentales y por ser la capital del estado.

En septiembre del mismo año se inicia las pruebas de capacitación y selección de posibles talentos deportivos en la que participaron 204 estudiantes de 7mo grado del Liceo Nacional “Dr. Francisco Antonio Risquez, de los cuales quedan seleccionados 64 escolares que posteriormente constituyen la primera matricula distribuida en dos secciones en las aulas del Liceo Risquez, administrativamente los escolares eran matricula del mencionado liceo. El primer nombre de la escuela fue Unidad Educativa de Talentos Deportivos

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