Resumen De Sexualidad

UNIDAD I

VIOLENCIA Y SEXUALIDAD

CONCEPTOS BASICOS

¿Qué es la sexualidad humana?

La sexualidad humana es una parte central de la persona. En ella se reflejan y representan muchos de los aspectos que nos hacen ser específicamente humanos. La capacidad de amar, de cuidar, así como la de gozo están vinculadas íntimamente con la sexualidad. Hay una multitud de sucesos que “sentimos” relacionados con la sexualidad. A veces resulta difícil expresarla de manera completa.

La sexualidad constituye un punto de articulación trascendental de la conducta humana en general y de la conducta violenta en particular.

La conexión entre la sexualidad y la violencia queda mucho más clara cuando se identifican los componentes de la sexualidad y su participación previniendo o facilitando la conducta violenta en todas sus formas.

Un holón es una parte de un sistema que a su vez es tan complejo en su organización interna que merece ser considerado como una totalidad en sí mismo.

Entonces, desarrollar un modelo de la sexualidad humana con base en la teoría del sistema general inició con la identificación de los subsistemas que conforman la sexualidad. Cada holón sexual está conformado por una base corporal y un componente mental. En los seres humanos, la base corporal suele ser relativamente estable. Los problemas, deficiencias y carencias debidos a las determinantes o condiciones biológicas son relativamente raras. Las diferencias entre los seres humanos se explican con mucha mayor precisión por la variabilidad en la manera que se estructuran los componentes mentales de los holones sexuales.

A) Holon de la reproductividad.

La reproductividad es la dimensión de la sexualidad relacionada con nuestra capacidad de reproducirnos. Característica que compartimos con todos los seres vivos, incluso los menos sofisticados, compuestos por una sola célula como las amibas o las bacterias que tienen entre sus funciones la reproducción.

B) Holon del género.

El holón del género es el conjunto de ideas, actitudes, valores, suposiciones, emociones, visión del mundo, etc., que se construye en nuestras mentes como resultado de nuestro sexo, es decir, de las estructuras biológicas que nos diferencian en los planos de hombres y mujeres.

C) Holon de la vinculación afectiva interpersonal.

La vinculación afectiva interpersonal se refiere a la capacidad humana de formar lazos a través de los sentimientos hacia otras personas. Los enamorados no pueden alejarse porque sufren su ausencia.

D) Holon del erotismo.

El holón del erotismo se expresa en el adulto en lo que más comúnmente se identifica como conducta erótica. En etapas más tempranas del desarrollo, la construcción del erotismo ocurre sobre todo a partir de nuestra capacidad de experimentar sensaciones corporales agradables. El cuerpo reacciona a los estímulos agradables con cambios fisiológicos.

Tipología de la violencia contra los niños y las niñas

De acuerdo al “Informe mundial sobre la violencia contra los niños y las niñas” los tipos de violencia que padecen los/as menores, varían de acuerdo al ámbito. En el hogar y la familia, las formas de violencia más frecuentes son: maltrato físico y psicológico, abuso sexual, abandono y prácticas tradicionales perjudiciales. En la escuela: la violencia física y psicológica, violencia sexual, acoso escolar y peleas, ataques físicos, pandillas. En los sistemas de atención social y justicia; castigo físico, violencia contra niños y niñas con discapacidad y acoso.

Violencia

De acuerdo a la Organización Mundial de la Sexualidad es el uso deliberado de la fuerza física o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.

Sexualidad

El término sexualidad, es utilizado por nuestra sociedad con varios sentidos, uno de los significados es el de las relaciones sexuales o “sexo”, implicando lo mismo. Por ello, algunos adultos, cuando se considera el tema de la educación sexual para alumnos de primaria, se oponen a la misma, pues le han adjudicado un significado meramente erótico y adulto.

Sexualidad infantil

La sexualidad infantil engloba los aspectos biológicos, los sentimientos, los pensamientos, los significados personales, las actitudes, los valores y las conductas infantiles relacionadas con la reproductividad, el género, el erotismo y los vínculos afectivos.

Violencia contra las niñas y los niños

El término violencia contra niños o niñas incluye todas las maneras como una persona o grupo puede utilizar la fuerza física o poder, causando o pudiendo causar perjuicio contra un niño, niña o grupo de menores de edad. Incluye la violencia psicológica, física, sexual, negligencia, omisión de cuidados, el maltrato intencional entre pares, la violencia de los medios, etc. Todas las formas de violencia, emitidas por cualquier medio, persona/s o en cualquier lugar, hacia niños o niñas; están incluidas en este concepto.

Violencia sexual - infantil

Socialmente, la violencia sexual contra menores de edad, incluye sobre todo las expresiones de violencia hacia el erotismo y algunos tipos de violencia dentro del vínculo afectivo. Desde la dimensión erótica: el abuso sexual, el acoso sexual, el inicio sexual forzado, la explotación sexual infantil, el incesto, el estupro, la violación, la pornografía infantil o la exposición infantil a la pornografía.

Abuso sexual - infantil

Este término, es utilizado para referirse a la violencia sexual antes citada; pese a ello, es más preciso utilizarlo para indicar las conductas sexuales que no implican la intención de lograr el coito. Es decir, no abarca la introducción del pene al ano, vagina o boca, o la introducción de otras partes del cuerpo al ano o la vagina.

Violación sexual

La violación es la introducción del pene en la vagina, el ano o la boca con empleo de violencia o sin consentimiento; así como la introducción de objetos, elementos o instrumentos distintos al pene, en la vagina o el ano. No se considera necesario explicar el concepto a niños y niñas.

Violencia de género

Algunos autores y documentos hacen referencia a este término cuando abordan específicamente la violencia contra las mujeres o las niñas. Otros, lo hacen para describir la violencia hacia la mujer o hacia el hombre y las consecuencias de la misma en ambos sexos.

UNIDAD II

PREVENCION DE LA VIOLENCIA A TRAVES DE LA EDUCACION

SOBRE GENERO Y VINCULOS AFECTIVOS.

Manifestaciones del género en la primaria

Primero y segundo de primaria

En general, se puede nombrar a primero y segundo de primaria como la etapa más tranquila de la sexualidad infantil, aunque las preguntas de estos niños y niñas al parecer sencillas, son casi filosóficas, pues intentan descifrar las razones y la lógica de todo lo que no comprenden.

A los niños y niñas de primero y segundo de primaria les encanta aprender sobre sexualidad, especialmente si se aborda de manera positiva, porque ellos/as creen fuertemente en la bondad, el amor, la amistad, en los derechos, en la justicia, todo aprendizaje les emociona y es realmente una experiencia sumamente tierna conversar con ellos sobre sexualidad y comprender su transparente forma de pensar.

Tercero y cuarto de primaria

Tercero y cuarto de primaria son los grados más importantes para el acercamiento en la educación sexual. Niños y niñas incrementan notablemente sus capacidades cognitivas en estos grados, así como la comprensión y reflexión de los mensajes que perciben en los medios de comunicación, entran a una etapa de diferenciación entre niños y niñas, incrementa el enamoramiento, la ansiedad y la emoción al respecto y, con frecuencia, inicia la pubertad y con ello, más sensaciones y descubrimientos en torno a la sexualidad.

Quinto y sexto de primaria

En estos grados escolares los conocimientos sobre algunos aspectos de la sexualidad y el uso del lenguaje sexual es sumamente superior al resto de los grados de primaria. En parte, por los contenidos de los programas de estudio sobre el tema y en parte porque la familia educa más sobre sexualidad o al menos sobre algunos aspectos de la pubertad en estas edades, también por el avance en el desarrollo integral y particularmente intelectual, además porque cuentan con más libertad y permisividad respecto a los estímulos constantemente ofrecidos por los medios de comunicación. Además, alumnos y alumnas de estos grados hablan con frecuencia entre ellos sobre el tema. Generalmente, para estas edades, niños y niñas saben mucho más sobre sexualidad de lo que sus familias creen.

Manifestaciones de los vínculos afectivos en la primaria

Los vínculos afectivos son una de las primeras y constantes manifestaciones de la sexualidad infantil. Además, este es uno de los temas que afectivamente les importan más a niños y niñas. Los vínculos familiares y dentro del ambiente escolar: la amistad, la relación con la maestra y el maestro y el amor, son una prioridad para los alumnos y las alumnas. Revisaremos sus expresiones.

Primero y segundo de primaria

Las principales manifestaciones de los vínculos afectivos en estos grados son:

 Capacidad para crear y mantener amistades. Se intensifica y profundiza.

 Flexibilidad para relacionarse

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