Tematica orientadora: Convivencia familiar y practicas productivas en la comunidad

PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

1. Nombre del Proyecto:

Vivir bien sin deshechos que contaminan

2. Datos Referenciales de la Unidad Educativa:

Unidad Educativa

Curso

Profesor

Nivel

Director

Fecha

3. Objetivo Anual Holístico:

Desarrollamos valores de convivencia familiar dando importancia a la comunicación oral y escrita, a través de la producción de textos, las operaciones matemáticas básicas y el uso de medios tecnológicos, revalorizando los conocimientos intra e inter culturales para fortalecer la conciencia, cuidado y conservación de la vida.

CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

Vida tierra y territorio Ciencias Naturales PRIMER BIMESTRE

• Espacio geográfico donde habita la familia

• Paisaje natural y cultural de su entorno

• El cuerpo humano y su relación con la naturaleza

• Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento de los estudiantes.

• Conocer el perjuicio de deshechos en la escuela.

• Producción y reciclaje de deshechos.

Ciencia, tecnología y producción

Matemática

Técnica

Tecnología

• Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y clasificación con elementos de su entorno inmediato.

• Noción de conjuntos con elementos de su entorno inmediato

• Números naturales con objetos del entorno. (1 a 100)

• Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario.

• Cantidad y representación simbólica en números naturales.

• Clasificación de los deshechos.

• Construcción de basureros.

Comunidad y Sociedad

Comunicación y lenguaje

Ciencias Sociales

• Comunicación oral y corporal en la interrelación familiar y escolar

• Lenguaje oral con la correcta fonética y entonación.

• Producción de textos creativos sobre la manipulación de deshechos.

•

PLANIFICACIÓN COMUNITARIA 1º BIMESTRE

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

campos OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES

EVALUACIÓN PRODUCTOS

SER

SABER

HACER

DECIDIR

• Fortalecemos los principios de la convivencia familiar, escolar y comunitaria a través de la comunicación oral, escrito, pensamiento lógico y psicomotriz, identificando y fijando su identidad cultural para la aplicación de las habilidades comunicativas y conocimientos en beneficio propio de su contexto.

CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

• Identidad, autoestima y respeto a los miembros de su familia.

• Miembros de la familia, sus valores y costumbres.

CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

• Lenguaje oral con la correcta fonética y entonación.

• Lectura de imágenes, del contexto y escritura no convencional de nombres propios (estudiantes).

• Elementos de configuración plástica. (punto, línea, mancha, forma)

• Educación musical a partir de la vocalización de rondas y canciones.

• Medidas antropométricas (peso, talla)

• Esquema y control corporal en actividades recreativas deportivas y juegos tradicionales (lateralidad espacialidad, temporalidad, equilibrio, coordinación). Demostración de juegos tradicionales de contexto.

• Hábitos de higiene

• La familia y sus integrantes

• La escuela, sus dependencias y componentes.

• Espacio territorial donde habita la familia.(comunidad, barrio, ciudad)

• Fechas conmemorativas cívicas y religiosas de la comunidad.

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO

• Espacio geográfico donde habita la familia.

• Paisaje natural y cultural de su entorno.

• El cuerpo humano y su relación con la naturaleza.

• Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento de las y los estudiantes.

CAMPO: CIENCIA TEGNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

• Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y clasificación con elementos de su entorno inmediato.

• Números naturales con objetos de su entorno

• Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario.

• Identifica los roles y valores que se practican al interior de la familia. (SER)

• Se apropia de las diversas formas de comunicación. (HACER)

• Resuelve problemas matemáticos utilizando el pensamiento lógico. (SABER)

• Produce de textos orales y escritos relacionados con su contexto. (HACER)

• Aplica las formas de comunicación oral y escrita en beneficio de la comunidad (DECIDIR)

• Desarrolla la comunicación oral y escrita en beneficio de la comunidad (DECIDIR)

• Conversación sobre temas relacionados con su vida familiar.

• Producción de textos.

PLANIFICACIÓN COMUNITARIA DEL 2º BIMESTRE

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES

EVALUACIÓN PRODUCTOS

SER

SABER

HACER

• Valoramos las actitudes de reciprocidad y complementariedad reconociendo la articulación de los códigos lingüísticos en la producción de mensajes orales, escritos y razonamiento lógico a través de la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje de la lengua escrita para mejorar la comunicación en la familia, escuela y la comunidad.

CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

• Convivencia recíproca y complementaria en la familia, escuela y comunidad.

• Valores y normas espirituales y religiosas de acuerdo a cada contexto cultural.

CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

• Lectura, narración, representación y creación de cuentos en forma oral, gráfica y grafía no convencional.

• Análisis lingüístico a partir de los textos producidos.

• Los colores a partir de los elementos de la naturaleza.

• Dibujo y coloreado en espacios libres y superficies planas.

• Expresión corporal (centros expresivos y acciones básicas) (Ed. Física)

• Ritmo y compás en rondas y danzas. (música)

• Psicomotricidad, percepción y coordinación en actividades deportivas y recreativas. (Ed. Física)

• Equilibrio corporal en actividades físicas y deportivas. (Ed. Física)

• Gimnasia educativa (formación, giros, desplazamientos y marchas) (Ed. Física)

• Fechas cívicas, conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad.

• Derechos y deberes de las y los estudiantes en la familia, escuela y comunidad.

• Prevención y seguridad de las y los estudiantes en la vida familiar, escolar y la comunidad.

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO

• Recursos naturales del contexto: agua, aire, sol, suelo, flora y fauna.

• La planta como medicina y alimento para los seres vivos (raíz, tallos, hojas, flores, fruto y semillas).

• Plantas del contexto que favorecen en la digestión de los alimentos.

• Los animales como factor de equilibrio en la naturaleza.

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA PRODUCCIÓN

• Números naturales en la recta numérica.

• Números ordinales en la organización de la familia y la escuela.

• Formas geométricas en el entorno natural y arquitectónico.

• Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales.

• Valor posicional de las cifras, unidad, decena.

• Operaciones de adición y sustracción, en función a problemas simples del contexto de un dígito.

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