Tipos de problemas en el proceso de investigación

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE SUCRE

ESCUELA DE CIENCIAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

TIPOS DE PROBLEMA Y TIPOS DE MUESTRAS

Jesús Alvarado

Prof. Dr. Manuel Centeno

Cumaná, abril de 2021

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN        3

2. PROBLEMAS        5

2.1 Problemas de investigación        5

2.2 Problemas de la investigación        6

2.3 Problemas del investigador        7

2.4 Problemas a investigar        8

2.5 Diferencias entre los tipos de problemas        8

3. MUESTRAS        8

3.1 Muestras por áreas        9

3.2 Muestras sucesiva        10

3.3 Muestras por etapas        10

3.4 Muestras por grados        10

3.5 Muestras por listas        11

4. CONCLUSIONES        12

5. REFERENCIAS        14

1. INTRODUCCIÓN

     Se llama investigación científica, a la actividad de obtener conocimientos científicos.. Se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales del proceso de conocimiento, pues en ella se abordan el acercamiento del sujeto hacia el objeto y la verificación  de teorías al confrontarlas con la realidad.

     Para establecer una guía o plan para realizar un trabajo de investigación se formula un documento denominado proyecto de investigación, en él se explica de forma ordenada cuál es el problema de investigación, qué se sabe sobre el tema, cuáles son las posibles soluciones y cómo se llevarán a cabo las actividades o experimentos para resolver el problema. Hacer un proyecto de investigación constituye la preparación para entrar de lleno en la investigación.

     Fundamentalmente, todos los modelos de investigación siguen tres pasos fundamentales: el tema, el problema y la metodología.

     La elección del tema es el primer paso de una investigación, consiste en determinar con claridad y precisión el área de trabajo de un problema investigable tomando en cuenta los factores relacionados con la investigación (de orden objetivo) así como los relacionados con el investigador (de orden subjetivo).

     Al enfrentarse a una situación problemática que despierte la curiosidad y concentre la atención, se inicia la búsqueda de conocimiento existente desde lo general hasta lo más específico. El tema puede ser escogido a partir de la realidad o de la teoría y debe derivar problemas investigables.

     Luego de seleccionar el tema del estudio, el investigador elabora el aspecto que se desea estudiar, es decir, el problema. La problematización es el enfoque o perspectiva teórica con que se aborda la pregunta inicial, requiere la observación previa de la evolución del caso a la vez que pone a prueba los conocimientos adquiridos sistemáticamente. Formular un problema es el resultado de tareas de análisis, planteamiento y descripción de sus elementos.

     La actitud básica del investigador ante la dificultad debe ser objetiva; si no es su objetivo, la investigación no pretende resolver problemas personales, asimismo, el problema de investigación no debe ser afectado por los prejuicios o las preferencias personales del investigador. Bajo esta actitud se hace preciso tomar el tiempo necesario para entender la complejidad de la dificultad y conocer los diversos factores que inciden en ella.

     La metodología es un procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo específico de los hechos y fenómenos que maneja la investigación. Una metodología adecuada presenta los métodos y técnicas que garanticen el máximo grado de exactitud y

confiabilidad de las relaciones establecidas y nuevos conocimientos obtenidos al realizar la investigación.

     Dentro del marco metodológico, el diseño muestral y estadístico constituye la estructura sistemática para el análisis de la información que lleva a la interpretación de los resultados en función del problema  que se investiga.

     En este ámbito, se define la población como el conjunto total de entidades que poseen una característica específica que se somete a investigación. A partir de la población se determina la muestra; esto es, un subconjunto de la población que presente una acertada proporción de la característica en estudio, incluso cuando no se conoce la totalidad de unidades. La generalización de los resultados de un estudio será tan válida como lo sea su muestra, además el tamaño de la muestra lo determina el nivel de precisión requerido por el error de muestreo que se pueda tolerar. Los métodos para seleccionar la muestra de una población se clasifican en generalmente en aleatorios (probabilísticos) y no aleatorios (empíricos), y las formas que aplican en cada caso dan origen a los métodos de muestreo mixto y tipo.

     Los propósitos de la presente investigación son, en primer lugar, categorizar y establecer las diferencias las situaciones problemáticas objetivas y subjetivas que intervienen en el proceso de investigación, haciendo distinción entre problema de investigación, problema del investigador, problema de la investigación y problemas a investigar, en segundo lugar, presentar definiciones de algunas formas conocidas del muestreo probabilístico, como lo son las muestras por áreas, sucesivas, por etapas, por grados y por listas.

2. PROBLEMAS

     Un problema es una circunstancia en la que se genera un obstáculo al curso normal de las cosas y que requiere de solución.  Un problema puede entenderse como una barrera,  inconveniente o falla que debe ser sorteada para alcanzar un objetivo.

     El problema es una discrepancia actual o potencial entre la realidad que observamos y una norma que aceptamos como válida, se describe por sus síntomas, y no debe confundirse con sus causas y consecuencias, ni con la ausencia de soluciones (Pérez, 2019).

     Según Arias (2012), si no hay necesidad de encontrar una solución, entonces no existe el problema. De acuerdo a su naturaleza, se identifican dos grandes tipos de problemas: prácticos y de investigación.

Los problemas prácticos son anomalías o diferencias entre “lo que es” y “lo que debe ser”, requieren de una acción para su solución y pueden ser de carácter económico, social, educativo, gerencial, de salud, entre otros. La solución de estos problemas no está en manos de los científicos, pero pueden aportar información para que se tomen las medidas necesarias dirigidas a solventarlos.

Los problemas de investigación son interrogantes sobre un aspecto no conocido de la realidad que se presenta como un problema para el científico, quien se plantea preguntas que deberá responder mediante una labor de investigación.

2.1 Problemas de investigación

     Arias (2012) sintetiza que un problema de investigación es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o que se desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo.

     Un problema de investigación es una situación o fenómeno que se desea explicar a partir de la tarea del investigador. Surge cuando se encuentra una laguna teórica dentro de un conjunto de datos conocidos, también cuando se descubre un hecho que no ha sido abarcado por una teoría o no encaja con las expectativas de su campo de estudio.  Como la finalidad de una investigación es brindar una solución, se acepta que supone un problema a resolver.

     Bernal (2000) (citado por Arias, 2012), aclara que un problema de investigación no sólo se origina de situaciones negativas, sino que también puede surgir de hechos positivos. Por ejemplo, si en una empresa aumenta significativamente el nivel de ventas,

la directiva puede dictar instrucciones para que se investigue cuáles son los factores que han incidido en el incremento de las ventas.

     El problema de investigación debe formularse obviando términos que impliquen juicios de valor (bueno, malo, peor, mejor, entre otros) y refiriendo al comportamiento de una o más variables. Además debe existir la posibilidad de ser respondido mediante procedimientos empíricos y no debe motivar respuestas de sí y no, sino aportar un nuevo conocimiento.

2.2 Problemas de la investigación

     Son aquellos relacionados con los factores de orden objetivo a tener en cuenta para seleccionar el tema y el problema a investigar.

     Son las dificultades que se presentan en el transcurso de la investigación; se manifiestan como inconvenientes que entorpecen, obstaculizan o ralentizan el proceso investigativo, perjudicando los resultados del estudio.

     De acuerdo a Belluz et. al (2016), entre los siete grandes problemas que encara la investigación científica se hallan tres relacionados con los factores objetivos:

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