UNIDAD MATEMATICA 3° PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1

I. DATOS GENERALES

● INSTITUCIÓN EDUCATIVA

● ÁREA

● GRADO Y SECCIONES

● DIRECTORA

● SUBDIRECTORA F.G.

● PROFESORES RESPONSABLES

● TIEMPO

● NIVEL Y MODALIDAD

● DURACIÓN

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

“Comenzamos el año bien informados”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes muestran interés por asistir al colegio y participar de forma activa luego de las situación de inundaciones y huaycos vividas en los alrededores, así como la falta de agua vivida en nuestra comunidad.

Se les plantean preguntas como ¿cuánta agua consumimos? ¿cómo calcula la cantidad de agua por distrito? ¿cuál es la dimensión de los distritos de Lima?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA Y MOVIMIENTO

Matematiza situaciones Reconoce la pertinencia de los planos o mapas a escala que expresan las relaciones de medidas y posición al plantear y resolver problemas de su ubicación geográfica.

Comunica y representa ideas matemáticas Describe diseños de planos a escala con regiones y formas bidimensionales de su mapa distrital y regional.

Elabora y usa estrategias Adapta y combina estrategias heurísticas relacionadas a medidas, y optimizar tramos al resolver problemas con mapas o planos, con recursos gráficos y otros.

Razona y argumenta generando ideas matemáticas ▪ Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al resolver el problema

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

Matematiza situaciones ▪ Evalúa si los datos y condiciones que estableció le ayudaron a resolver el problema.

Comunica y representa ideas matemáticas ▪ Elabora un organizador relacionado con la fracción, el decimal y el porcentaje.

▪ Emplea la recta numérica y el valor absoluto para explicar la distancia entre dos números racionales.

Elabora y usa estrategias ▪ Realiza operaciones con números racionales al resolver problemas.

Razona y argumenta generando ideas matemáticas ▪ Reconoce la pertinencia de modelos que expresan relaciones entre magnitudes en determinadas situaciones.

▪ Justifica la densidad entre los números racionales en la recta numérica.

V. CAMPOS TEMÁTICOS

• Números racionales. Propiedades. Relación de equivalencia entre fracción, decimal y porcentaje. Ubicación en la recta numérica.

• Planos y mapas. Escalas.

VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Tríptico informativo respecto al uso apropiado del agua potable.

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1

Título: Bienvenida a clases Sesión 2

Título: Bienvenida a clases II

Se les da la bienvenida a los estudiantes y se realizan dinámicas para que se conozcan

Se elaboran las normas de convivencia y se dan las directrices de año escolar. Se toma la prueba diagnóstica

Para ello, se repasan primero junto a los estudiantes los principales temas del año anterior y seguidamente se les dan las instrucciones y el tiempo para la prueba.

Sesión 3

Título: Retorno a clases Sesión 4

Título: El uso del agua en mi comunidad

Indicador: Reconoce la pertinencia de los planos o mapas a escala que expresan las relaciones de medidas y posición al plantear y resolver problemas de su ubicación geográfica.

Campo temático:

Escalas métricas.

Actividades:

Los alumnos reflexionan sobre la causa de la inasistencia a clases.

Mencionan las medidas que podrían tomarse para prevenir los problemas

Indicador: Describe diseños de planos a escala con regiones y formas bidimensionales de su mapa distrital y regional.

Campo temático:

Escalas.

Actividades:

Estudian y describen mapas a escala

Sesión 5

Título: El agua en el Perú Sesión 6

Todos debemos cuidar el agua

Indicador: Adapta y combina estrategias heurísticas relacionadas a medidas, y optimizar tramos al resolver problemas con mapas o planos, con recursos gráficos y otros.

Campo temático:

Mapas y planos

Actividades:

Halan las distancias en mapas a escala Indicador: Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al resolver el problema

Campo temático:

Mapa y planos a escala

Actividades:

Realizan un tríptico

Sesión 7

Título: Hallando nuestras medidas Sesión 8

Título: Hallando nuestro índice de masa corporal I

Indicador:

▪ Elabora un organizador relacionado

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