Niños con síndrome de Down. Derecho y acceso a la educación inclusiva
Enviado por jakins • 5 de Septiembre de 2023 • Exámen • 909 Palabras (4 Páginas) • 21 Visitas
Título del informe académico: Niños con síndrome de Down.
Subtema: Derecho y acceso a la educación inclusiva
Referencia bibliográfica:
Colombia, C. P. (1991). Constitución política de Colombia. Bogotá, Colombia: Leyer.
Párrafos:
la inclusión educativa de niños con síndrome de Down permitirá la integración de la población en condición de discapacidad, al igual que el reconocimiento por parte de la comunidad sobre la importancia de la inclusión, y la detección de habilidades que lo vinculen a la vida social. Según la Constitución Política de 2 Colombia (1991) Artículo 67: “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura” (p.35).
Paráfrasis:
La inclusión educativa de los niños con síndrome de Down posibilita la integración de la población con discapacidad y que la comunidad comprenda la importancia de la inclusión y reconozca las competencias que la vinculan a la vida social. La educación es un derecho personal y un servicio público con una misión social; Su finalidad es adquirir información, ciencia, tecnología y otros bienes y valores culturales.
Comentario:
Para poder estar en un país equitativo sin ningún tipo de discriminación es importante saber como atender todo tipo de caso de discapacidad y nada mejor que implementando en los centros educativos los valores, uso de la tecnología ya que de esa forma se instruirán y habrá una buena integración por parte de las personas con síndrome de Down
Título del informe académico: Niños con síndrome de Down.
Subtema: Necesidades especiales educativas de los niños con sindrome de down
Referencia bibliográfica:
Flórez, J. (2016). Síndrome de Down en perspectiva 2016. Revista Síndrome de Down
Párrafos:
El alumnado con Síndrome de Down ha sido y es el alumnado con necesidades educativas especiales más investigado a lo largo de la historia. A pesar de ello, la concepción del mismo no ha sido la misma a lo largo de la historia. Afortunadamente ésta ha ido evolucionando favorablemente a lo largo de la historia desde denominarlos con el término “mongolo” hasta hablar de necesidades educativas especiales. En lo que respecta al plano educativo son múltiples las singularidades que posee el alumnado con Síndrome de Down que infieren en el proceso de aprendizaje
Paráfrasis:
Los alumnos con síndrome de Down han sido y son los alumnos de educación especial más estudiados a lo largo de estos años. Sin embargo, su percepción no ha sido la misma a lo largo del tiempo. Afortunadamente ha evolucionado favorablemente a lo largo de la historia, pasando de llamarse “tontos” a hablar de necesidades educativas especiales. En cuanto al nivel educativo, los alumnos con síndrome de Down presentan varias características que condicionan el proceso de enseñanza
Comentario:
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