Programa analítico de escuela
victorglezsuaDocumentos de Investigación16 de Febrero de 2024
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ESCUELA PRIMARIA: MESOAMÉRICA
TURNO: MATUTINO
C.C.T. 15DPR3232J
ZONA ESCOLAR: 123 SECTOR: II
PROGRAMA ANALÍTICO
6° GRADO GRUPO A
Ciclo Escolar 2023-2024.
Galaxia, Toluca, Méx. septiembre de 2023.
PROGRAMA ANALÍTICO DE ESCUELA
Diagnóstico socioeducativo
Algunas de las situaciones que afectan la calidad de vida a nivel mundial, es el calentamiento global, que afecta directamente la naturaleza, los cambios bruscos de temperatura, escasez de agua, producción de alimentos, y afecta de forma directa e indirecta a la comunidad. Otro problema a nivel mundial es la inflación ya que afecta directamente en el alza de precios a las cosas básicas que necesita una familia para poder vivir, otro aspecto que afecta es la inseguridad, que está provocada por grupos organizados que se dedican al vandalismo y delincuencia organizada así mismo las adicciones en personas adultas, jóvenes y en algunos casos niños consumiendo sustancias adictivas, que fácilmente están a su alcance, esto como implicación en el desarrollo socioeconómico.
A nivel nacional existen conflictos políticos que hacen que el país no avance, las diferentes reformas que han existido simplemente se quedan a la mitad o no se llevan a cabo como se debería, las leyes y los derechos no se aplican como lo marca nuestra Constitución, las autoridades no juegan su papel y la corrupción se da a notar en lo que pasa a lo largo del país. Se debe dar un seguimiento a lo ya establecido y poder trabajar en lo que se requiera.
La Escuela Primaria “MESOAMÉRICA” con clave 15DPR3232J, perteneciente a la Zona Escolar N° 123, Sector Educativo II, Subdirección Regional Atlacomulco, Toluca Norte, con un horario de atención de ocho a una de la tarde, cito en Camino a Cutzamala #101, Galaxia, Sare, del Municipio de Toluca Estado de México, está ubicada en una zona rural (fraccionamiento) donde las características socioeconómicas manifiestan un nivel medio bajo, la mayoría de la población es obrera trabajan en parques industriales y fábricas, con un salario aproximado de $1200.00 semanales, según encuesta aplicada a padres de familia, así mismo la otra parte de la población se dedica al comercio formal e informal, dentro de la misma comunidad, lo que obliga al padre de familia a ocuparse en un horario de tiempo completo. La comunidad cuenta con los siguientes servicios, energía eléctrica, agua potable, drenaje, telefonía móvil e internet, transporte público, recolección de basura, seguridad pública y otros.
El punto de partida hacia la mejora de la escuela fue el diagnóstico, a partir de este momento definimos los objetivos, metas, acciones, responsables y tiempos; acordamos los procesos de seguimiento y la evaluación final que nos permitió reconocer los resultados obtenidos e identificar aquello que aún se debe mejorar. Por ello, el diagnóstico y la evaluación final forman parte de un proceso de mejora continua el cual no se agota en un año (incluso si se lograran todas las metas planteadas, esto no significa que los problemas de la escuela no podrían volver a surgir). Los resultados obtenidos al término de un ciclo escolar nos permitieron tomar mejores decisiones para este nuevo ciclo escolar.
La población está constituida por viviendas de concreto y se encuentra a las orillas de la comunidad, las familias provienen de diversos lugares de la República Mexicana, la lengua que predomina es el español, las festividades que se celebran son costumbres y tradiciones que traen de su lugar de origen como:
día de muertos, 12 de diciembre, navidad y año nuevo, los sitios de carácter cultural como el centro Ceremonial Otomí, se encuentra como a 20 km, su entrada es accesible, pero por su distancia no es visitado, se cuenta con canchas deportivas, como únicos sitios donde conviven los jóvenes y niños.
Por ello, se estableció como prioridad la atención especializada a estudiantes con graves problemas de aprendizaje que de manera directa incide en su rezago escolar y de forma indirecta, provoca desinterés en las clases regulares y hasta problemas para relacionarse eficientemente entre compañeros.
- *CONTEXTO DEL AULA
Características del salón: Iluminación, ventilación, mobiliario, biblioteca de aula, material didáctico, su aula es agradable, motivadora, etc.
Diagnóstico ¿Cómo se encuentra mi aula? | Acciones a realizar para mejorar | ¿Qué he cambiado en mi aula para mi beneficio y de mi comunidad escolar? |
El aula se encuentra en condiciones apropiadas para trabajar, iluminación natural, eléctrica, ventilación, vidrios completos, y puerta en buenas condiciones, el piso y espacio es adecuado para trabajar con 26 alumnos. En cuanto al mobiliario contamos con 26 butacas y que concuerdan en el tamaño, para que los alumnos estén comodo, tres percheros para lonch, y un estante para materiales, un escritorio y silla para maestra de igual manera se cuenta con un gabinete que tiene la puerta atorada sin llave y un librero, Se cuenta con biblioteca de aula con pocos libros, los materiales didácticos que se trabajaran se elaboran con papel específicos para la actividad que se realizará, las paredes del aula están libre y apropiadas para colocar material visible que forme parte del ambiente alfabetizador. |
| Se realizaron las acciones citadas en el recuadro anterior. Se programan actividades pendientes para que con el apoyo de los padres de familia se puedan terminar. Se organizó un plan de aseo para que asistan los tutores a realizar la limpieza y la sanitización del aula. Se tomó el acuerdo con padres de familia para reportar cada fin de semana los avances en cuestión académica con los alumnos a través de del comité representativo de salón. |
- INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
Dinámica y actitudes de los niños dentro del grupo y actitudes del maestro hacia su grupo
Los alumnos se interesan en las actividades, se integran y concluyen las actividades, su comunicación es fluida, muestran respeto, confianza, valores, cuidan su aspecto personal, etc. El docente promueve el respeto, la perseverancia, el autocontrol, se interesa por sus alumnos, convive con ellos fuera del aula, trata de que se sientan valorados e incluidos.
Diagnóstico ¿Cómo son mis alumnos y mis actitudes para con ellos? | Acciones a realizar para mejorar | ¿Qué he cambiado para promover los valores y mejores actitudes en mis alumnos y propias? |
Mis alumnos son muy activos, tienen entre 10 y 11 años de edad. Cuento con 13 hombres y 13 mujeres, les gusta hablar mucho, de todos los temas, siempre están hablando, ellos participa en todas las actividades los niños conviven mucho con sus compañeros y realizan sus actividades, durante estos días he tenido inasistencias de los mismos niños CRISTIAN, KARLA y ANGEL DE JESUS en cuanto a los demás asisten todos se integran a las actividades, logran terminar las actividades ya sea con ayuda del docente o con sus tutores en casas, cuatro de ellos requieren apoyo y constante monitoreo ya que se distraen muy fácilmente.(NOHEMI, ALIZON y ALFREDO YAEL). La mayoría se expresa de manera fluida, varios niños presentan problemas para leer algunos textos de temas poco conocidos, el respeto que muestran entre si es un aspecto que debe trabajarse a diario a veces juegan un poco rudo en ocasiones tratan de modificar la conductas o comportamientos cuando se les hace la observación. La mayoría de los niños me comentan algún problema en el que se encuentran para resolver los desafíos o actividades de las asignaturas, la mayoría de ellos me pide que los guíe, ya muestran un poco más de seguridad para presentar sus trabajos pero con mi ayuda corrigen los errores marcados. | La docente promueve el respeto entre compañeros, con alumnos de otros salones y en todas las actividades que realiza, la perseverancia en actividades de lectura y escritura, el autocontrol para realizar actividades dirigidas y actividades libres, se interesa por los alumnos conversando con ellos, convive con ellos fuera del aula, trata de que se sientan valorados e incluidos. Constantemente se realizan actividades de fomento de conciencia, responsabilidad, esfuerzo, comunicación, opciones para resolver diferencias, evitar llevarse y jugar pesado, y recordar los acuerdos de salón. Es un grupo de alumnos con el que es la primera vez que tengo la oportunidad de trabajar, es importante mencionar la mayoría de ellos muestra un grado de madurez menor que lo esperado en otras ocasiones con alumnos de estas edades según mi experiencia, en cuanto a conducta y nivel de trabajo ya que hay que retomar indicaciones ya conocidas por ellos, trabajan, en diferentes modalidades por iniciativa logran agruparse e integrar equipos de trabajo y también por asignación sin ningún problema. | Las actividades que se realizan son pensadas en que se integren todos los niños. Entre todos redactamos un reglamento de convivencia y consecuencias que favorece las relaciones entre niños y docente, mismo que se escribió por los niños en su cuaderno y fue firmado por los tutores. Las actividades libres son monitoreadas por la docente para prevenir accidentes. Durante los recreos convivo con los niños para aprovechar platicar con ellos y conocerlos un poco más. Apoyo a los alumnos que lo requieren de manera personal para que no se pierdan en sus actividades y cumplan con la actividad del día. Se implementan actividades de las asignaturas de educación socioemocional, vida saludable, de inclusión o igualdad de género y F.C.E con las que se busca fortalecer el crecimiento de la amabilidad y los valores sociales practicando en la escuela para favorecer la convivencia sana y pacífica. |
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