Analisis de aula inteligente

Justificación

El trabajo va encaminado en aportar una alternativa de apoyo para disminuir los índices de bajo rendimiento académico, en consecuencia bajos resultados en las pruebas estatales, evitar la deserción escolar y permitir el desarrollo social e integral de los estudiantes de la Institución Educativa Juan XXIII, en colaboración de los enfoques psicopedagógicos como medio para elevar los resultados en los procesos académicos, debido a la edad de los estudiantes, permite tener una gran facilidad para adquirir un conocimiento fundamental para el desarrollo de sus capacidades y habilidades.

Con la puesta en marcha del proyecto se está innovando a nivel institucional dado que se están usando de manera conjunta herramientas digitales tecnológicas y modelos pedagógicos para así lograr reducir las dificultades o fortalecer los conocimientos que presentan los estudiantes de la institución, aplicando estrategias interactivas diseñadas para que estén motivados y en total disposición durante el desarrollo de las clases. El proyecto está articulado con el objetivo de realizar un análisis de viabilidad de la creación de un aula inteligente en la Institución Educativa Juan XXIII, en este caso disminuir los niveles de bajo rendimiento o potenciando las clases diseñadas por los docentes, usando el modelo pedagógico acordes al contexto y la utilización de las TIC.

El desarrollo de este proyecto será un gran aporte debido al no hábito institucional de uso de herramientas digitales en pro de la educación, se espera un poco de apatía por parte de directivos y docentes, al igual de padres de familia que ven la tecnología solo como ente distractor, por tal motivo una de las actividades antes de poner en marcha el proyecto es la realización de una sensibilización a docentes, directivos y acudientes, con el motivo de explicar los beneficios que trae la creación del aula inteligente. El proyecto a nivel económico sería beneficioso para la institución y los padres de familia, ya que, al disminuir el porcentaje de estudiantes con dificultades académicas, la institución ahorra material y horas de trabajo en los estudiantes que presenten el bajo rendimiento, de igual manera los padres de familia ahorrarían dinero contratando tutores que trabajen con los estudiantes en jornadas contrarias. A nivel ambiental el proyecto permitiría la no utilización sobredimensionada de papel y lápices, ya que se trabajaría en gran porcentaje de manera digital, el cual contara con ayuda de las tecnologías digitales que se usan actualmente, específicamente el uso de tablets y aplicaciones móviles online, para un mejor dinamismo por parte de los estudiantes.

La educación va evolucionando a medida que surgen nuevas teorías, ideologías, y el desarrollo de las nuevas tecnologías digitales conllevan a cambios en el desarrollo de aprendizajes e incluso la forma de aprender, y hasta evaluar los conocimientos. Fenómenos naturales y pandemias afectan el desarrollo tradicional de las clases, he ahí donde el sistema educativo debe adaptarse y reenfocar las estrategias de aprendizaje para no afectar la educación de los estudiantes.

La pandemia por COVID-19 es un claro ejemplo de un fenómeno sanitario, que afecta el buen desarrollo de la educación, en el cual el país se ve obligado en adoptar medidas de contención y cuarentena que impide clases presenciales en las instituciones educativas. En ese momento es cuando salen a flote los puntos críticos del sistema educativo, en el cual la comunidad educativa se ha visto enfrentada a múltiples desafíos por la carencia de estrategias de aprendizaje relacionadas con las TIC.

Análisis de viabilidad

La educación está cambiando todo el tiempo para mejorar la forma de ganar conocimientos y de aplicarlos. Eso ha hecho que los ambientes de formación se vuelvan espacios más interactivos y dinámicos. También hace que los estudiantes tengan experiencias más reales entre lo que aprenden y el mundo que los rodea. Por eso los computadores y tabletas son cada vez más importantes como apoyo escolar en escuelas y colegios.

La oferta de computadores y tabletas en escuelas y colegios oficiales no cubre las necesidades de la población escolar. Esto afecta la calidad de la educación y genera brechas sociales y de conocimiento entre las diferentes poblaciones estudiantiles.

Los equipos electrónicos, como recursos para enseñar, son tan importantes como los programas de formación, porque refuerzan los métodos de aprendizaje. Son herramientas para mejorar la forma de obtener conocimiento. En el aula son instrumento para el alumno y apoyo para el profesor o profesora.

Un proyecto de aula inteligente debe mejorar el aprendizaje de los estudiantes y por ende contribuir a la calidad de la educación. Por eso se acompaña de un componente de formación, que permita a profesores y estudiantes aprender sobre el uso de los computadores y tabletas, con el propósito de que éstos puedan ser aprovechados en el proceso educativo.

La creación del aula inteligente no genera de por sí un efecto positivo sobre la calidad educativa; Este componente se debe acompañar de un proceso de formación en el uso de la tecnología, y contenidos pertinentes. Es necesario analizar si en su la Institución Educativa hay la necesidad de crear experiencias y proyectos tecnológicos, tomando como base el número de niños y de equipos que existen hoy (bien sea computador o tableta).

Para realizar la implementación del aula virtual, es necesario determinar que la infraestructura necesaria para la instalación de los equipos y tecnologías de la información y las comunicaciones en la Institución Educativa cumple con unos parámetros necesarios para su correcto funcionamiento, es necesario que la sede educativa cuente con infraestructura adecuada para la ubicación y uso de los equipos, eso incluye las instalaciones eléctricas adecuadas para la prestación del servicio.  En general, las condiciones necesarias de la infraestructura requeridas para implementar el proyecto son:

Infraestructura básica de construcción (paredes, puertas, techo y ventanas), con las condiciones de seguridad en puertas y ventanas. Esto implica cerraduras, rejas, entre otras cosas más.

Servicio de suministro permanente de energía eléctrica.

Instalaciones eléctricas adecuadas La entidad territorial debe cerciorarse que la institución educativa donde se realizará la dotación tenga la infraestructura adecuada para que los niños accedan al uso de esta dotación tecnológica en condiciones óptimas. para la prestación del servicio.

Temperatura de la sala inferior a 25 °C (en lugares por debajo de los 1.800 msnm se requiere ventilación artificial).

En caso de contar con dotación tecnológica previa, se debe garantizar cuarto o gabinete de seguridad con capacidad para albergar terminales existentes en la sede.

Cuarto o gabinete de comunicaciones para alojar los equipos de telecomunicaciones del Proveedores de Redes y Servicios de Telecomunicaciones.

Es necesario cerciorarse que la institución educativa donde se realizará la implementación del proyecto tenga la infraestructura adecuada para que los niños accedan al uso de esta aula dotación tecnológica en condiciones óptimas. Esto según lo descrito anteriormente. En caso contrario se deben realizar las adecuaciones y dotación necesarias que garanticen la ubicación de los equipos y con esto la óptima prestación del servicio

Al definir los aspectos técnicos requeridos para su implementación genera un ahorro en los costos correspondientes a pre inversión. Sin embargo, en esta etapa se deberán destinar recursos para realizar adecuaciones menores, en caso de requerirlo, relacionadas con el espacio físico en el que se ubicarán los equipos y las condiciones necesarias para que los Proveedores de Redes y Servicios de Telecomunicaciones, puedan instalar los servicios de conectividad escolar. No obstante, se debe partir de la premisa que la institución educativa cuenta con la infraestructura para realizar la respectiva dotación de equipos y la prestación del servicio de conectividad escolar (infraestructura física, suministro de energía eléctrica, condiciones de seguridad, entre otros).

Para realizar este análisis, la institución debe consolidar la información de la matricula oficial y el inventario inicial de terminales por cada institución educativa, para definir el número de estudiantes por equipo. A partir de esta información se define la cantidad de computadores y tabletas necesarias para cada establecimiento educativo, considerando siempre la capacidad de almacenamiento (gabinete de seguridad que alberga terminales) Para el caso de este proyecto se estima la dotación de 40 terminales que son necesarias para alcanzar un promedio de 1 niños por cada terminal como se mencionó anteriormente. Esta necesidad se define a partir de la matricula oficial y de la dotación con la que cuenta la institución educativa, que para este caso hipotético es de 400 estudiantes y de 40 equipos, respectivamente.

Esta información se encuentra disponible y actualizada por parte de Computadores para Educar, por lo que se solicita adelantar la gestión con dicha iniciativa del Ministerio TIC.

Con ayuda del Ministerio de Educación Nacional, se suministrará el conjunto de contenidos educativos digitales, diseñados bajo la iniciativa del portal Colombia Aprende, el plan nacional de lectura y contenidos de accesibilidad complementarios, que permitan asegurar el máximo aprovechamiento de los equipos entregados.

Teniendo en cuenta que las necesidades de los establecimientos educativos no son las mismas y que tener flexibilidad en el proyecto permitirá cubrir las necesidades particulares la Institución, este proyecto podrá ser estructurado aplicando a los componentes requeridos en las cantidades que satisfagan la necesidad y sean de mayor conveniencia.

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