Análisis del contexto socioeducativo en la escuela
Enviado por Carlos Cante Basto • 12 de Julio de 2023 • Trabajos • 3.584 Palabras (15 Páginas) • 191 Visitas
Formato de programa analítico
Escuela: C.C.T
- Análisis del contexto socioeducativo en la escuela
| Condiciones de los maestros | Contexto |
¿Cuántos alumnos tenemos en la institución? 344 alumnos | ¿Cuántos maestros somos en la institución? 27 docentes | ¿Qué aspectos, elementos o problemáticas del contexto internacional son importantes abordar en nuestra escuela? concientización |
¿Cuáles son las fortalezas de los estudiantes en términos de conocimientos, habilidades o aptitudes? Tienen habilidad para comunicarse y colaborar. Se han podido adaptar a la cultura digital, esto debido a la educación a distancia que se suscitó debido a la pandemia. | ¿Cuáles son las fortalezas de los docentes? Los aspectos positivos de los docentes de nuestra escuela es que son entregados en su labor, tienen empatía con los alumnos, se preocupan por las problemáticas que externan los alumnos, son muy colaborativos en las actividades extraescolares. | ¿Qué problemáticas a nivel nacional debe retomar la escuela para cumplir con su misión? acómputoasalóncapacitaciones |
¿Qué aspectos personales inciden en el aprendizaje de los estudiantes de manera positiva o negativamente? Los aspectos personales que se suscitan en nuestra comunidad, es que muchos de los jóvenes hoy en día tienen problema de adicciones o ingieren sustancias toxicas, muchos de ellos también vienen de familias disfuncionales, por lo que hacen que su desempeño en la institución no sea la adecuada. También se podría destacar algo negativo que los alumnos no tienen los conocimientos básicos de algunas materias, y se nota el atraso, esto pudo ser motivo de la educación a distancia. | ¿Qué aspectos de los maestros inciden en el desarrollo de su práctica docente? Las creencias y conocimiento del profesor acerca de la enseñanza en general y de la enseñanza de su asignatura en particular. La planeación que el profesor hace de su clase. Las expectativas que posee acerca del grupo, clase y de su propia eficacia docente. | ¿Qué problemáticas a nivel estatal y local desde la escuela se pueden retomar para que los alumnos reflexionen? másvezdrogadicción |
¿Qué aspectos necesitan desarrollar los estudiantes para continuar aprendiendo? 1.- Pensamiento critico 2.- Colaboración y trabajo en equipo 3.- Creatividad 4.- Comunicación 5.- Valores y responsabilidad personal 6.- Adaptabilidad | ¿Qué elementos necesitan fortalecer los docentes para el desarrollo de la nueva escuela mexicana? Capacitarse con cursos y talleres. Utilizar la tecnología. Conocer el plan y programa 2022 y su contenido. | ¿Qué estrategias, programas o contenidos la escuela puede retomar para ayudar a continuar aprendiendo? competenproblemática |
Otros aspectos relevantes de los estudiantes: 1.- Deseo de aprender 2.- Trabajar en la comprensión lectora. 3.- Dedicación y esfuerzo 4.- Respeto hacia los compañeros y profesores 5.- Responsabilidad | Otros aspectos relevantes de los docentes: Una condición fundamental del buen maestro es su compromiso con la formación humana. 1.- Presentación personal. 2.- Lengua y conocimiento 3.- afectividad y aprendizaje 4.- Enseñanza y comunicación oral 5.- entornos de aprendizaje. | Otros aspectos importantes de los contextos: Las pláticas externas que se les presentan a los alumnos acerca de las problemáticas que se dan en su entorno, son de ayuda para concientizarlos. |
- Analizar el plan de estudios 2022
Organización del plan de estudios 2022 | |
¿Cómo está organizado el plan de estudios 2022? Esta organizado en siete ejes que buscan conectar los contenidos de distintas disciplinas con la realidad y que los alumnos se formen como ciudadanos de una sociedad democrática de igual manera este proyecto para la educación agrupa todos los grados escolares, desde preescolar hasta secundaria. | ¿Cuál es el perfil de egreso de los estudiantes? Reconoce su derecho a la vida digna, decisiones sobre su cuerpo, identidad personal y colectiva Bienestar, libertad y responsabilidad Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural,lingüística, sexual, política social, de género de la nación mexicana. Reconocen que las mujeres y hombres Tienen los mismos derechos, capacidad de acción, autonomía, vida digna y sin violencia ni discriminación Valoran las potencialidades cognitivas, físicas y afectivas Mejoransus capacidades personales y de la comunidad en las diferentes etapas de su vida. Desarrollan su forma de pensar, análisis y juicios argumentados, importancia de las personas en su vida, oposición ante la injusticia, discriminación, racismo o clasismo en el ámbito de su vida. |
¿Cuáles son los campos de formación? Los cuatro campos formativos son: lenguajes; saberes y pensamiento científico; ética, naturaleza y sociedades, y de lo humano y lo comunitario. | ¿Cuáles son las finalidades de cada campo de formación? Lenguajes: La expresión y la comunicación de sus formas de ser y estar en el mundo para conformar y manifestar su identidad personal y colectiva. La apropiación progresiva de formas de expresión y comunicación mediante la oralidad, la escucha, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y composición de diversas producciones para aprender. La experimentación creativa y ludica que provoque el disfrute de los elementos de las artes. Saberes y pensamiento científico: La compresión para explicar procesos y fenomenos naturales en su relación con lo social. El reconocimiento y uso de diversos metodos durante la construcción de conocimientos para contrarrestar la idea de un método único. La toma de decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario para una vida saludable Etica, naturaleza y sociedades: Entienden y expliquen las relaciones sociales y culturales de las que forman parte y constituyen su entorno, las describan, las analisen y las interpreten aprovechando diversas formas de observación y registro y establezclan nexos con ambitos mas amplios de pertenencia como su región, el pais, america latina y el mundo. De lo humano y lo comunitario: Experiencias cognitivas, motrices, socio afectivas y creativas que permitan a NNA favorecer, progresivamente, la construcción de su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de interdependencia, la conexión emocional y el compromiso etico para la satisfaccion de necesidades humanas. |
¿Qué cambios implica el trabajo por campos de formación en nuestra práctica docente? Implica el desplazamiento de una educación basada en asignaturas hacia un modelo que contempla la interacción del conocimiento de diversas disciplinas, propicia una fragmentación de la enseñanza y del aprendizaje. | ¿Cómo se relacionan los campos de formación y los ejes articuladores en nuestra práctica docente? Participan en la practica sociales de los diversos ambitos de la vida social de las comunidades empleando adecuadamente distintos generos disruptivos y tipos de textos que sean pertinentes. |
¿En qué consisten los ejes articuladores del plan de estudio 2022? Son rasgos humanos qué deben tener los ciudadanos en su formación en una sociedad dicersa, plural y democrática. Estos ejes se deben conectar con los contenidos para favorecer un aprendizaje significativo. | ¿Qué cambios debemos realizar en nuestra labor docente para garantizar la nueva escuela mexicana? |
¿Qué significa poner a la comunidad al centro? Significa socializar los contenidos es decir buscar la manera de enseñar aspectos qué le servirán a los alumnos dentro de su comunidad. | ¿Qué cambios implica en el trabajo escolar poner a la comunidad al centro? |
¿Cuáles son las fases que propone la NEM? Las fases de la NEM son : Fase 1: Educación inicial, destinada a los pequeños de 0 a 2 años de edad y tendrá una duración de un año. Fase 2: Educación preescolar Fase 3: Primero y segundo grado de primaria Fase 4: Tercer y cuarto grado de primaria Fase 5: Quinto y sexto grado de primaria Fase 6: Primero, segundo y tercer grado de secundaria | ¿qué retos implica a la práctica de los docentes trabajar mediante fases? |
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