Avance del programa analítico anual 6° lenguajes

APRENDIZAJE PRIORITARIO DEL DIAGNOSTICO

Reescribir relatos históricos para publicarlos

CONTENIDO

Organiza un texto en párrafos con oración

tópico y oraciones de apoyo, empleando

puntuación y ortografía convencionales.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE 5°.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE 6°.

Lee distintos tipos de textos explicativos y

reflexiona sobre sus características y funciones.

Expone las diferencias entre una descripción y

una explicación, y entre un texto descriptivo y

uno explicativo.

Recupera información de distintas fuentes,

como artículos de divulgación, libros de texto,

reportes de investigación, para producir un

texto explicativo sobre temas diversos y con

propósitos particulares.

Establece relaciones causales y emplea

expresiones como en consecuencia, por lo

tanto, debido a, a causa de, porque, por

consiguiente.

Distingue sus propias palabras de la paráfrasis

y citas textuales, y registra la información

bibliográfica de las fuentes consultadas: autor,

título, editorial, lugar y fecha de publicación,

páginas consultadas, etcétera.

Localiza y lee textos explicativos de temas

variados.

Expresa con sus palabras las ideas que

comprende de los textos que lee y elabora

resúmenes que le permitan reconstruir las

ideas principales y los elementos de los textos

explicativos.

Reconoce y emplea relaciones de causaconsecuencia.

Emplea palabras como primero, finalmente,

luego, después, posteriormente, durante, para

organizar las oraciones.

Utiliza palabras nuevas y/o técnicas en el texto

explicativo que produce para compartir.

CONTENIDO LOCAL (CONTEXTUALIZACIÓN)

Comprensión y producción de textos explicativos sobre temas relevantes de la comunidad como la importancia del museo, tradiciones, animales endémicos, comidas regionales  

EJE ARTICULARES CON LO QUE SE RELACIONAN

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Pensamiento critico

APRENDIZAJE PRIORITARIO DEL DIAGNOSTICO

Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad

CONTENIDO

Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.  

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE 5°.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE 6°.

Analiza anuncios publicitarios impresos y electrónicos, e identifica sus características y funciones. Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad. Identifica los productos y servicios ofrecidos en su comunidad que desea publicitar. Elabora anuncios publicitarios en los que emplea distintas estrategias textuales para persuadir a su público objetivo, cuidando la distribución gráfica; por ejemplo, el tamaño y colocación de texto e imagen, así como la claridad. Difunde con los miembros de la comunidad los anuncios publicitarios elaborados.

Recopila y analiza anuncios publicitarios elaborados con distintos fines; por ejemplo, comerciales, políticos y sociales. Reflexiona sobre las características y funciones de las frases publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, y analiza el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y demás recursos lingüísticos y gráficos. Adopta una postura crítica ante los mensajes publicitarios y discute sobre ella con sus compañeros. Elabora anuncios publicitarios sobre los productos y servicios ofrecidos en su comunidad, en los que considera la disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas como analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y demás juegos de palabras. Difunde con los miembros de la comunidad los anuncios publicitarios elaborados, así como su postura crítica ante los mensajes publicitarios analizados

CONTENIDO LOCAL (CONTEXTUALIZACIÓN)

Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

EJE ARTICULARES CON LO QUE SE RELACIONAN

Vida saludable

 pensamiento crítico

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

APRENDIZAJE PRIORITARIO DEL DIAGNOSTICO

Leer poemas

CONTENIDO

Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE 5°.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE 6°.

Lee cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de sus intereses y gustos. Comparte los motivos por los que le interesan y gustan los cuentos y poemas seleccionados. Analiza cuentos y poemas, y expresa oralmente sus interpretaciones de estos. Distingue las características tanto de cuentos como de poemas. Organiza y participa en un recital literario en el que lee en voz alta cuentos y poemas para la comunidad escolar.

Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos. Intercambia con sus compañeros los cuentos y poemas que más le gustaron, y discute sobre su significado. Reconoce las características tanto de cuentos como de poemas. Elabora una antología con los cuentos y poemas seleccionados, que incluya título, portada, portadilla, índice, ilustraciones, comentarios sobre la interpretación de cada texto y nombres de los participantes. Comparte la antología con la comunidad educativa y deja un ejemplar en la biblioteca escolar

CONTENIDO LOCAL (CONTEXTUALIZACIÓN)

Análisis de cuentos y poemas de escritores locales o del estado para su disfrute y comprensión.

EJE ARTICULARES CON LO QUE SE RELACIONAN

pensamiento crítico

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Educación estética

APRENDIZAJE PRIORITARIO DEL DIAGNOSTICO

Opinión fundamentada de un debate

CONTENIDO

Identifica el punto de vista del autor en un texto y participa en la función y organización de un debate

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE 5°.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE 6°.

Reconoce que hay temas donde las opiniones se dividen, y es necesario sustentar las propias. Conoce la función y organización de un debate. Investiga y toma notas de las ideas centrales y otros datos significativos con relación al tema del debate, con la intención de construir sus argumentos. Identifica la función de los nexos de subordinación en textos argumentativos. Hace su presentación, opina sobre lo que dicen otros participantes y reconoce que es posible cambiar de opinión, a partir de las opiniones argumentadas de los demás.

Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte. Identifica la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos. Escucha y opina de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador o público en un debate

CONTENIDO LOCAL (CONTEXTUALIZACIÓN)

Participación en debates sobre temas de interés común, para dar puntos de vista sobre los problemas que presenta la comunidad; desempleo, contaminación, comercios, calles y museo  

EJE ARTICULARES CON LO QUE SE RELACIONAN

Inclusión

pensamiento crítico

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura