Ciencias experimentales en educación primaria
Enviado por Luis Rodríguez • 30 de Septiembre de 2023 • Prácticas o problemas • 835 Palabras (4 Páginas) • 25 Visitas
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UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA FACULTAD DE EDUCACIÓN
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LAS CIENCIAS EN LA NATURALEZA
CIENCIAS EXPERIMENTALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
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INDICE
- CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD 3
- COMPETENCIAS Y CONTENIDOS A TRABAJAR 4
- LUGAR DE LA ACTIVIDAD 5
- SESIÓN: ACTIVIDAD EN LA NATURALEZA 0
- CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
El siguiente documento presenta la planificación sobre una sesión tipo para la realización de una clase en el curso de 6º de educación primaria, tercer ciclo, en un entorno natural y fuera del propio colegio.
Dicha sesión constará de cuatro partes, donde tres de ellas se llevarán a cabo en el entorno natural, mientras que la primera de todas será realizada en el aula de forma muy breve.
Cada una de las partes de la sesión estará explicada en su correspondiente apartado de la tabla de sesión que se podrá encontrar en el apartado IV de este documento.
- COMPETENCIAS Y CONTENIDOS A TRABAJAR
A continuación se recogen en la siguiente tabla las competencias y los contenidos que se trabajarán en la sesión, los cuales han sido extraídos del Boletín Oficial de Castilla y León, BOCYL nº 190, 30/septiembre/2022.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS | CONTENIDOS A TRABAJAR EN CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS |
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA | Interpretación y localización de información |
Participación en interacciones comunicativas | |
COMPETENCIA DIGITAL | Uso de material tecnológico para la búsqueda de información |
COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER | Gestión de emociones y comportamientos |
Desarrollo de una actitud de respeto y responsabilidad hacia el entorno | |
COMPETENCIA EMPRENDEDORA | Desarrollo de la capacidad de liderazgo |
Desarrollo del trabajo cooperativo |
- LUGAR DE LA ACTIVIDAD
El colegio donde nos encontramos es el C.E.I.P. Meléndez Valdés, situado en el barrio de El Zurguén, Salamanca.[pic 5]
El espacio natural en el que se desarrollará la mayor parte de la sesión se encuentra, como se puede ver en la siguiente imagen, a tan solo unos minutos andando del centro escolar, por lo que supone una ventaja para el maestro de no necesitar ningún transporte para llevar a los alumnos al lugar.
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En esta última imagen, se detallará, mediante líneas, el espacio por el que solo podrán estar los alumnos, teniendo el profesor unos conos a modo de balizas para que los alumnos no salgan fuera del perímetro acordado.[pic 7]
CURSO | 6º Primaria | EDAD | 10 – 11 | N.º ALUMNOS | 20 | Tº SESIÓN | 50 Min[pic 8] |
CICLO | 3º Ciclo | ||||||
OBJETIVO | Trabajar la orientación en la naturaleza, la asociación y la coordinación en equipo. | ||||||
METODOLOGÍA | Resolución de problemas. | ||||||
MATERIAL (Especificar el número necesario y exacto para toda la sesión) | |||||||
6 conos | 4 tablets | 1 silbato | 1 balón | ||||
PARTE INICIAL (5 min) | |||||||
Constará de una breve explicación de la sesión en el aula, exponiendo cuales son las tareas principales de la misma y mostrando el plano del lugar, con el fin de dar a conocer a los alumnos los lugares en los que se desarrollará la prueba y cuales son los límites (marcados) de la zona de juego. Tras ello, el grupo se desplazará hasta las inmediaciones del colegio, al lugar donde se desarrollará la sesión, andando. | |||||||
PARTE CENTRAL | |||||||
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA | REPRESENTACIÓN GRÁFICA | TIEMPO | |||||
1º | LA NATURALEZA Y YO: En el espacio acordado, los alumnos tendrán 5 minutos para buscar un elemento que encuentren por el campo que empiece por la misma letra que la inicial de su nombre. Según vayan encontrando ese objeto, los alumnos regresarán al punto de inicio de la actividad, donde se encontrará el profesor. A mayores, y a modo de aviso, a los 5 minutos el maestro hará sonar su silbato para que los alumnos restantes acudan al lugar acordado. Tras ponerse en círculo, cada uno irá presentándose a sí mismo y a su objeto, explicando qué es para qué se puede utilizar en la vida diaria. EJEMPLO: Pedro-Piedra-Construir edificios | [pic 9][pic 10][pic 11] | 15min | ||||
2º | GYMKANA FOTOGRÁFICA: Dividida la clase en 4 grupos de 5 alumnos cada uno, cada grupo intentará ser el primero en esta prueba-gymkana. Uno de los alumnos será el capitán y el que portará una tablet con fotografías que el profesor irá dando para realizar la actividad. Previamente, el maestro ha realizado fotos a objetos o lugares concretos y visibles de la zona en la que los alumnos se encuentran (piedra, cono de balizamiento, agujero, árbol, etc.) y las ha descargado en cada Tablet. Simultáneamente, los grupos irán saliendo con una fotografía distinta en cada Tablet de uno de los objetivos a encontrar, en cuyo lugar hay un código que tendrá que apuntar el capitán en su carpeta. Tras hallar un objetivo, el grupo volverá al lugar de inicio para dar el código al profesor y desbloquear el siguiente lugar. El equipo que logre encontrar todos los objetivos antes que el resto de sus compañeros será el ganador de la prueba. | [pic 12][pic 13] | 25 min | ||||
PARTE FINAL (5 min) | |||||||
QUIÉN ES QUIÉN: Situado el grupo en círculo, un alumno tendrá un balón y se lo pasará a un compañero, el cual, tendrá que decir el nombre del pasador y una palabra relacionada con la naturaleza, ya sea un animal, un objeto, etc. EJEMPLO: Pablo se la pasa a Juan. Juan dice: Pablo – pez. |
- SESIÓN: ACTIVIDAD EN LA NATURALEZA
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