Construccion de proyectos de intervencion e investigacion educativa
Anayeli RojasTarea3 de Marzo de 2023
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MODULO 10: CONSTRUCCION DE PROYECTOS DE INTERVENCION E INVESTIGACION EDUCATIVA
UNIDAD 2. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS EN EL CONTEXTO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
SEMANA 5: CÓMO HACER UN DIAGNÓSTICO SOCIAL.
ACTIVIDAD 3. RECURSOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA QUE NOS AYUDAN A ELABORAR UN DIAGNÓSTICO SOCIAL
TUTORA: SAIRA LIZBETH GUTIERREZ ROSAS.
ALUMNA: ANAYELI HERNÁNDEZ ROJAS.
A lo largo de los módulos hemos estado llevando acabo la importancia de la observación y entrevistas de los temas que llevamos, se me hace sumamente importante ya que obtenemos información de diversas personas, las escuchamos y las hacemos participes de nosotros de nuestro tema a tratar, variedad de alumnos, padres de familia, personas exteriores, que nos comparten sus opiniones, sus conocimientos y hasta llegamos a aprender un poco de ellos y aún más del tema, se constituye por; observación participante, entrevista en profundidad y grupo de discusión se establecen como prácticas representativas de la perspectiva metodológica cualitativa de investigación social.
TEMA: ¿Cómo afecta la discriminación en la diversidad cultural?
ENTREVISTA:
FECHA:
NOMBRE: [pic 1][pic 2]
AELLIDO PATERNO:[pic 3]
AELLIDO MATERNO:[pic 4]
GRADO DE ESTUDIO: [pic 5]
EDAD:[pic 6]
SEXO:[pic 7]
DIRECCIÓN:[pic 8]
OCUPACIÓN:[pic 9]
¿Qué entiende por discriminación cultural?
¿Qué cultura/ tradición practica?
¿Te sientes orgullosa de ella? ¿por qué?
¿Ha discriminado a alguien? ¿En qué aspecto?
¿Ha sido discriminado/a? ¿Cómo?
¿Cree que el Bullying esté relacionado con la discriminación?
¿Considera que la discriminación cultural igual afecta al ambiente educativo? ¿De qué manera?
¿Qué desafíos cree que enfrenta la sociedad actual ante actos de desigualdad?
¿Que considera que podemos hacer para evitar la discriminación cultural?
GUIA DE OBSERVACIÓN
FECHA DE ALICACIÓN:[pic 10]
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:[pic 11]
NOMBRE DEL DOCENTE:[pic 12]
GRADO/GRUPO:[pic 13]
TEMA A OBSERVAR: [pic 14]
NUM. ALUMNOS:[pic 15]
HORA DE INICIO:[pic 16]
FIN DE LA ACTIVIDAD:[pic 17]
OBJETIVO: Analizar y diagnosticar las actitudes de los alumnos, contribuyendo lo cultural, la empatía que tienen entre ellos, al igual observar el proceso de enseñanza- aprendizaje y el ambiente en el aula.
INDICADORES | SI | NO | OBSERVACIÓN |
¿Los alumnos comparten sus materiales? | |||
Entre los alumnos ¿existen alguna discriminación durante las actividades (burlas, aislamientos, etc.)? | |||
El docente pone normas, reglas o medidas para una convivencia sana y la prevención de accidentes? | |||
¿El docente realiza actividades culturales a los alumnos? ¿Cuál es su reacción de los alumnos? | |||
¿Los alumnos desarrollan sus actividades de manera eficaz? | |||
¿El docente tocan temas sobre las culturas? ¿Cuál es la reacción de los alumnos? | |||
El docente empieza con puntualidad la clase y con empatía hacía sus alumnos. | |||
En esta clase se percibe un ambiente tranquilo y apacible. | |||
Se percibe un buen ambiente cooperativo. | |||
El docente interactúa con todos los alumnos | |||
Se percibe en el profesor una actitud de entusiasmo hacia la clase. | |||
El docente está atento a los alumnos que presentan alguna dificultad en el aprendizaje. | |||
El docente estimula la participación de los alumnos, anima a que expresen sus opiniones discuten, formulan preguntas … |
OBSERVACIONES |
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