PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
Manolo Guevara LeónTesina6 de Septiembre de 2016
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“Año de la diversificación productiva y del fortalecimiento de la educación”[pic 2]
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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Para Optar el Título de Profesor de Educación Secundaria,
en la Especialidad de Idiomas-Inglés
AUTORES:
- Carrero Carrasco Alex.
- Pérez Pedraza Lucibeth.
- Sánchez Delgado María flor.
- Vásquez Medina Elita.
PROMOCIÓN:
“JOHN AMOS COMENIUS” (2011-2015)
ASESOR:
PROFESOR JESÚS DELGADO TORO
CUTERVO – CAJAMARCA - PERÙ
2015
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ÍNDICE
ÍTEM PÁG
Presentación 5
Información general 6
- PROBLEMA CIENTÍFICO
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 8
- DELIMITACIÓN DE OBJETIVOS 10
- FUNDAMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 11
- ALCANCES Y LIMITACIONES 12
- MARCO TEÓRICO
- ANTECDENTES DE ESTUDIO 13
- BASES TEÓRICO CIENTÍFICAS 15
- Técnica de las canciones 15
- Oración gramatical 21
- Teoría socio-cultural 24
- DEFIICIÓN DE CONCEPTOS 28
- HIPÓTESIS CIENTÍFICA
- FORULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS 30
- SISTEMA DE VARIABLES 30
- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
- TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 32
- DISEÑO DE PRUEBA DE HIPÓTESIS 32
- POBLACIÓN Y MUESTRA DE ESTUDIO 33
- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS E INVESTIGACIÓN 34
- PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 34
- TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS 35
- ASPECTO ADMINISTRATIVO
- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 36
- ASIGNACIÓN DE RECURSOS 37
- PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 38
LISTA DE REFERENCIAS 42[pic 5]
PRESENTACIÓN
El proyecto de investigación educativa: “Aplicación de la técnica de las canciones en la producción de oraciones gramaticales en Idioma Inglés, de los estudiantes de Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora de la Asunción“, de la ciudad de Cutervo, en el año 2015”, tiene el propósito de promover la escritura de oraciones gramaticales afirmativas, negativas e interrogativas, utilizando conceptos, sustantivos, verbos o adjetivos incluidos en el texto de canciones seleccionadas, considerando que las canciones motivan las emociones, los sentimientos y los pensamientos de los niños y niñas.
Nuestro interés está en contribuir al desarrollo de las capacidades de comprensión lectora de textos (canciones) y producción de textos escritos (oraciones gramaticales) en idioma Inglés. Es decir, trabajar ambas capacidades por ser complementarias o una sin la otra no funcionan.
Por ser este estudio un referente didáctico importante y, a su vez, un antecedente en la investigación educativa, esperamos cumpla los requisitos técnicos mínimos para ser avalado por el jurado revisor, puesto que nuestra experiencia facto perceptible en las prácticas de los años anteriores no es muy halagadora porque los estudiantes no dan tanta importancia a esta área de estudios.
Este proyecto se enmarca en el Reglamento de Titulación y Protocolo de Titulación aprobado por este Instituto Pedagógico, tal como lo establecen las normas vigentes que regulan la Educación Superior no Universitaria y en subordinación a éstos documentos formales, presentamos este documento con la finalidad de obtener el título profesional después de cumplir los créditos que establece el Ministerio de Educación, el Plan de Estudios de la carrera.
El estudio es de tipo explicativo-causal, con diseño cuasi experimental con dos grupos: uno de experimento y otro de control.
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INFORMACIÓN GENERAL
TÍTULO
“Aplicación de la técnica de las canciones en la producción de oraciones gramaticales en Idioma Inglés, de los estudiantes de Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora de la Asunción“, de la ciudad de Cutervo, en el año 2015”.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Explicativo-causal con diseño cuasi experimental.
INTENCIÓN DEL ESTUDIO
Optar el título de profesor de Educación Secundaria en la Especialidad de Idiomas- Inglés.
LOCALIDAD/INSTITUCIÓN DONDE SE EJECUTA EL ESTUDIO
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora de la Asunción”, de la ciudad de Cutervo.
DURACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: 08 meses.
Fecha de inicio : 06 abril del 2015.
Fecha de término: Noviembre del 2015.
RESPONSABLES DEL PROYECTO:
Carrero Carrasco Alex.
Pérez Pedraza Lucibeth.
Sánchez Delgado María flor.
Vásquez Medina Elita.
PROFESOR ASESOR:
Mag. Jesús R. Delgado Toro. [pic 7]
I. PROBLEMA CIENTÍFICO
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1 Descripción de la problemática
La necesidad de aprender el idioma inglés como segunda lengua, en una sociedad globalizada y controlada por los países de habla inglés, es innegable, sobre todo en países dependientes de éstos. Es decir, en tanto los informes científicos, los conocimientos científicos, las noticias internacionales, los nombres de productos de trascendencia internacional, las propagandas, etc., se hagan en el idioma inglés, este idioma se torna obligatorio aprenderlo para no quedar rezagados en este mundo que cambia aceleradamente. Por ello, los Ministerios de Educación de muchos países del mundo, han incluido en su plan de estudios el área de idiomas Inglés, considerándolo segunda lengua.
Pero, las evidencias que tenemos muestran que después de muchas décadas de enseñanza aprendizaje de esta área en los colegios, los resultados están por debajo de los logros esperados, porque los estudiantes al culminar sus estudios, no sólo tienen dificultades para leer textos escritos, también para redactar textos escritos. Ante esta realidad y en condición de estudiantes de pedagogía de la especialidad de idiomas Inglés, nos preguntamos: ¿Qué causas están limitando el aprendizaje y habla del idioma Inglés?, ¿Qué estrategias utilizan los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula?, ¿Valoran los alumnos este idioma como segunda lengua?, ¿Por qué no es funcional el aprendizaje del inglés en la escuela y hogar? La búsqueda de respuestas a estas preguntas y muchas otras, nos inducen inferir que una de las causas podría ser que las estrategias de trabajo en aula no son motivantes para aprender este idioma.
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