Construcción de nociones sociales

NIVEL

EDUCATIVO PRIMARIA

ETAPA EDADES

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

NOCIONES O

CONCEPTOS ASOCIADOS

DIFICULTADES

ESTRATEGIA PARA SU APRENDIZAJE

Primer Grado

5 a 8 años

-A los niños en esta edad        le        gustan        los acontecimientos emocionantes.

-A esta edad es suficiente la idea o noción de duración y de pasado.

La forma en la cual trabaja el docente, (como implementa actividades en el aula).

-Mediante el dibujo, se pedirá a los alumnos que dibujen lo que realizaron antes de asistir a la escuela.

-Antes de los siete años el niño no adquiere nociones de orden temporal de forma objetiva.

-Después de los siete años ya las posee.

-Desarrollo        de habilidades motoras finas y gruesas.

-Hasta los sietes años la expresión “la semana pasada” no adquiere sentido para ellos.

-Piaget ya señala la dificultad con que los niños adquieren la noción de edad, sucesión, duración etc.

La falta de tomar en cuenta por el medio en el cual aprenden los niños.

-Dificultad        para

mantener        la

concentración        por períodos prolongados.

-Dificultad para seguir instrucciones complejas

-Se puede realizar el experimento o dar un

ejemplo de la germinación de un frijolito o alguna planta.

-La anécdota, aunque no es historia, excita la imaginación del niño y lo traslada inconscientemente a otros tiempos para encauzar el personaje del relato.

-Calendario de pared.

-Uso de juegos y actividades interactivas para mantener el interés y motivación.

-Lectura y escritura de palabras y oraciones simples

-Proporcionar instrucciones claras y concisas.

-Fomentar        la        participación        activa        de        los estudiantes.

-Reconocimiento de

colores        y        formas básicas.

Segundo grado

Segundo de Primaria es en el que los alumnos comienzan

a

En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas        y        no

abstractas.     También

-Números        y operaciones: sumar, restar y contar hasta 100, identificar propiedades de los números (pares, impares,    mayores,

menores),   manejar

Dificultades en la concentración: Los niños pueden tener problemas        para concentrarse en las tareas escolares y mantener la atención

-Establecer rutinas diarias de estudio: Para lograr un aprendizaje efectivo, es importante establecer una rutina diaria que incluya tiempo para hacer la tarea, estudiar y repasar los temas aprendidos.

-Utilizar juegos educativos: Los juegos educativos pueden ser una forma divertida y

abandonar el pensamien to mágico e intuitivo y comienza a desarrollar el pensamien to lógico. Los alumnos que se encuentra n cursando estos años tienen la edad de 7 años.

pueden categorizar aspectos de la realidad de una forma mucho más compleja según

medidas        como        el metro                y        el kilogramo, identificar patrones y series numéricas.

-Lenguaje:                leer                y escribir        frases                y textos                simples, reconocer mayúsculas                                y minúsculas, identificar rimas y aliteraciones, comprender                el

significado        de palabras nuevas a través del contexto, identificar        los

verbos y sus tiempos verbales.

durante        períodos prolongados.

-Dificultades en la comprensión lectora: Aunque ya sepan leer, aún pueden tener dificultades        para

comprender        y contextualizar lo que leen.

-Dificultades en el cálculo matemático: A pesar de haber aprendido        los conceptos elementales, algunos niños pueden tener dificultades para sumar,        restar        o

entender        las

operaciones básicas.

efectiva de aprendizaje. Pueden utilizarse para enseñar matemáticas, lectura, ortografía y otras habilidades importantes.

-Fomentar la lectura: Leer en voz alta a los niños puede ayudarles a mejorar su comprensión lectora y fomentar su amor por la lectura. También pueden leer juntos libros según sus niveles de lectura.

-Uso de recursos audiovisuales: Utilizar videos y otros recursos audiovisuales puede ayudar a los niños a aprender y retener mejor la información.

-Reforzar positivamente el aprendizaje: Es importante reforzar positivamente el esfuerzo y los logros de los niños a medida que aprenden. Esto les dará confianza y motivación para seguir aprendiendo.

Tercer grado

8 y 9 años

-Desarrollan rápidamente        sus habilidades mentales.

-Aprenden mejores maneras de describir sus experiencias, sus ideas        y        sus sentimientos.

-Se enfocan menos en sí mismos y se preocupan más por los demás.

-Saben que los objetos tienen usos y pueden clasificarse en        categorías diferentes.

-Piensan en forma independiente.

-Reconocen normas sociales básicas y conducta adecuada.

-Van adquirido un fuerte sentido de la empatía.

-Se        le        dificulta        ser organizado.

-Tiene        inconvenientes aprendiendo        datos        y recordando información.

-Problemas al leer, deletrear y/o pronunciar palabras,        explicar información y escribir con claridad.

-Le es difícil hacer cálculos matemáticos o solucionar problemas con enunciados.

-Leer fábulas y cuentos populares de diferentes culturas e identificar el mensaje central, la lección o moraleja de las historias.

• Escribir acerca de un evento con un comienzo, una mitad y un final.

• Agrupar los hechos de un tema y describir qué se aprendió.
• Describir cómo un autor utiliza detalles para sustentar una idea.
• Intente jugar juegos que mejoren las destrezas matemáticas. Y, para mejorar las destrezas lectoras.

-Pueden leer y entender frases más largas de hasta 12 palabras.

-Pueden sumar y restar números de 2 cifras, entender fracciones y están aprendiendo                a acarrear (llevar) y tomar        valores prestados.

-Disfrutan organizar y planear, como hacer planes por adelantado con amigos.

-Concentrarse en los trabajos escolares y terminarlos le resulta muy engorroso.

Cuarto grado

Estadio de operacione s concretas.

-Tienen más apetito y necesitan dormir más. Puede que sean torpes debido al crecimiento acelerado.

-Utilizan una mano y un pie mucho mejor que        el        otro.                - Desarrollan rápidamente                        la coordinación                mano- ojo.

-Mejora la escritura a mano y la habilidad para        usar

herramientas.

El propio desarrollo cognitivo del niño o del joven, con las limitaciones que comporta. La mayor consiste en la dificultad        para percibir y entender el cambio social. El niño o la niña, y en ocasiones incluso el joven, está muy centrado en la realidad que le rodea, y tiene dificultades para

efectuar        una descentración.

Dificultad        para concentrarse: Los niños de cuarto grado a menudo pueden tener dificultad        para

mantener        la

concentración durante largos períodos de tiempo.

-Dificultad de atención y concentración: Los estudiantes pueden tener dificultad para mantener        la

concentración durante largos períodos de tiempo, lo que puede afectar   su   capacidad

para        absorber        y

-Organización y planificación

-Enseñarles a crear un horario o calendario de estudio para administrar su tiempo de manera efectiva.

-Ayudarles a establecer metas realistas y a dividir las tareas en pasos más pequeños y manejables.

-Fomentar la práctica regular de resolución de problemas y ejercicios para fortalecer las habilidades en diferentes materias.

-Promover el uso de mapas conceptuales o diagramas de flujo para visualizar y organizar la información.