¿Cuáles son los tres sentidos de la palabra "educación" a los que se refiere Miaralet es la lectura?

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

MAESTRIA EN PLANIFICACION Y EVALUACION EN EDUCACI

[pic 1]

CIENCIAS DE LA EDUCACION

007

PARTICIPANTE: MILENY VASQUEZ

CI: 10945075

CUMANA, FEBRERO DE 2023

¿Cuáles son los tres sentidos de la palabra "educación" a los que se refiere Miaralet es la lectura? Y ¿Cuál sería el intento de definirla?

La palabra educación deriva del latín educare, que quiere decir criar, alimentar y educare: Sacar, amaestrar; hablar de educación es ver una institución social, un sistema educativo “son las dos tendencias seculares y a menudo en conflicto de una educación preocupada, unas veces más bien por alimentar al niño con conocimientos y otras veces para hacerle rendir en todas las posibilidades (1)”. En pocas palabras, la educación será utilizada para dar el resultado de una acción.

En la vida diaria los jóvenes son educados con creatividad, imaginación e iniciativa, también se refiere al propio proceso que relaciona de una forma prevista o imprevista, a dos o más aprendices, los ponen en comunicación, de intercambios de saberes y modificaciones recíprocas, la educación va más allá del cuadro escolar en el que la educación es un hecho en el que se observa en todas las edades, y circunstancias de la vida humana.

Antoine Furetiere en su diccionario plantea que la educación se limita estrictamente a los niños y niñas, y no consideran las dimensiones y modalidades del proceso educativo; se establece primero a la edad del sujeto, desde los niños más pequeños y del medio ambiente familiar sobre el desarrollo ulterior de la personalidad. Por otro lado, que la educación impartida por la escuela se extiende sobre un número de años cada vez mayor, se trata de una educación permanente o continuada; hoy en día vemos el nacimiento de la universidad para personas de la tercera edad, presentándose fundamentos la educación reservada a los que han terminado su actividad laboral.

Es importante, que la educación se dirige a todas las etapas evolutivas de la vida; por otro lado, proviene del hecho en donde el estudiante no es sólo el resultado de la institución educativa va más allá, fuera del ámbito escolar también los aprendices reciben estímulos muy enriquecedores de las experiencias cotidianas, aprende, descubre y explora, estas acciones de dirigen hacia los elementos cognoscitivo del proceso de enseñanza -aprendizaje.

Todos los hechos pedagógicos se inscriben en un contexto situación educativo; en primer lugar, el conocimiento de sus características esenciales para la interpretación y la comprensión de la acción del aprendizaje. Ahora bien, podemos distinguir cinco áreas que abordan problemas desde la historia, sociología, demografía, economía y la pedagogía, se trata de estudiar las condiciones generales y locales de la institución escolar; la relación y el propio acto pedagógico llegando al final a la relación de la reflexión y de la evolución.

En primer lugar, permite hacer más inteligible la pedagogía actual, por medio del conocimiento del pasado. Gracias a ella, descubrimos los orígenes a menudo lejanos de nuestras tradiciones educativa; por ejemplo, el sistema de exámenes que controlan el saber, en el régimen del mandarinato de la antigua China: El arte de preguntar al alumno del que la mayéutica de Sócrates nos ofrece el célebre ejemplo: La escuela organizada como un establecimiento cerrado, ya en las escuelas de escribas de la antigüedad, y sobre todo en las escuelas monásticas de la edad media, la práctica generalizada a los trabajos escritos de los alumnos a partir de la pedagógica de los Jesuitas. La enseñanza mutua por medio de monitores, tal como existía el particularmente en la India y Charles Bell extendió en principio por Gran Bretaña a comienzo del siglo pasado; en los países de vieja civilización, este legado del pasado pesa todavía mucho en la práctica educativa (2).

Es un proceso que sólo puede comprenderse por su historia, es posible afirmar que una forma de explicar como un intento por explicar los sistemas y los métodos que desestime completamente las dimensiones históricas; lo antes mencionado, nos habla de la historia de la educación, al mismo tiempo que se da la evolución, los procesos de cambio, permite hacer elementos de reflexión de comprensión indispensable para la cultura general del educador.

Nos encontramos que la historia de la educación tiene varias vertientes: Historia del pensamiento pedagógico, aquí Rene Hurbet ya hacía notar que las doctrinas no están necesariamente soldada a los hechos, ya que, siempre tratan de transformarlos, quedando plasmados cuando hablamos de “La República de Platón” no es la educación ateniense de la época y la más cercana a la actualidad es la teoría que plasma Rousseo y en el “Emilio” que mostraba avances más allá de la práctica de la educación del siglo XVIII, las cuales no han impedido que la historia de las ideas pedagógicas nos sirvan para comprender la visión en negativo de la realidad que representan la educación real del momento.

...